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下列能鑒別出氧氣、二氧化碳和空氣3瓶氣體的簡單做法是（　　）

A、倒入澄清的石灰水

B、聞氣體氣味

C、稱量氣體的重量

D、插入燃著的木條

考點：常見氣體的檢驗與除雜方法

專題：物質的鑒別題

分析：區別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別氧氣和空氣，故選項錯誤．
B、氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體都是沒有氣體的氣體，用聞氣體氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤．
C、稱量氣體的重量方法比較復雜，即使能鑒別也不是最佳方法，故選項錯誤．
D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確．
故選：D．

點評：本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列收集人體呼出氣體的操作中，正確的是（　　）

A、將集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口

B、收集好呼出的氣體，迅速從水中取出集氣瓶蓋上玻璃片

C、將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上

D、集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時再從水中取出

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學就在我們身邊，化學與我們的生活息息相關．從氮氣、二氧化碳、稀有氣體、明礬四種物質中選出與下列用途相對應的物質，填寫在空白處：
①充入食品包裝袋可以防腐的氣體單質是

； ②可做凈水劑的是

；
③充入燈管可以做霓虹燈的是

； ④植物光合作用不可缺少的氣體是

．
（2）用數字和化學符號填空：
①3個鈉原子

；②2個氮分子

；③4個氫氧根離子

；
④氧化鎂中鎂顯+2價

；⑤碳酸鈉

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用元素符號或化學式表示：
（1）2個鐵原子

；（2）4個氫分子

；（3）3個鋁離子

；（4）氖氣

；（5）五氧化二磷

；（6）高錳酸鉀

；（7）氯化銅

；（8）氧化鎂中鎂元素的化合價

；（9）保持二氧化碳化學性質的最小粒子是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為

．
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒且易燃易爆；H₂

．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有

．
（2）由實驗②

（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在生活中經常接觸到的下列物質，屬于純凈物的是（　　）