科目：初中化學 來源： 題型：
初中化學的很多反應可以表示為：甲＋乙＝丙＋丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是單質也可能是化合物。下列說法中，正確的是( )
A．若甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應一定是復分解反應
B．若甲、乙、丙分別是酸、堿、鹽，則丁一定是水
C．若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則丙一定是二氧化碳
D．若甲是鋅，丙是氫氣，則乙一定是稀硫酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
觀察和實驗是學習化學的重要方式，下列實驗現象描述正確的是
A．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰
B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成紅褐色沉淀
C．木炭在氧氣中燃燒發出白光
D．將氯化鈉固體溶于水，溶液溫度升高
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科目：初中化學 來源： 題型：
火炬使用的燃料為A物質，純凈物A在B物質中充分燃燒，發生反應：
A+5B
3C+4D(部分微觀示意圖如下所示)。
（1）在上述反應中提供氧，具有氧化性的物質為 。其摩爾質量為
。
（2）A物質的化學式為 。從宏觀上分析以上反應前后不變的是
，從微觀上分析以上反應前后變化的是 
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）。化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。
（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式： ，失去氧原子的物質是 ，發生了 反應。氧化劑還原劑都屬于
物（反應物或生成物）。
（2） 判斷木炭與CuO已經發生化學反應的依據是 。
（3）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優點是 （寫出1條即可）。
（4）用甲裝置進行實驗，完畢后先停止加熱，可能會引起的后果是
。
（5）澄清石灰水中含有的氫氧化鈣屬于 （填酸、堿、鹽或氧化物），澄清石灰水也參與了化學反應，在反應中逐漸變成了 （填溶液、乳濁液或懸濁液）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲同學為了區別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設計了如下圖所示的四組實驗方案。
(1)其中能達到實驗目的是__ __。
(2)在C組實驗中發生的化學方程式為__ _。
(3)實驗結束后，甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現象說明有_(填化學式)物質生成，滴入酚酞后溶液呈紅色。
(4)滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性。使溶液呈堿性的物質是什么呢？甲同學進一步推測：溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和__ __三種物質中的一種，或是三種物質兩兩混合組成的混合物。
(5)為了驗證推測，甲同學查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設計如下實驗加以驗證。請根據要求完成下列空白：
| 實驗內容 | 預測現象 | 結論 |
| 取少量容器中的上層溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，靜置 | ||
| ①若有白色沉淀，溶液呈無色 | 物質是碳酸鈉 | |
| ②若無沉淀生成，溶液呈紅色 | 物質是氫氧化鈣 | |
| ③若有白色沉淀，溶液呈紅色 | _ _ |
(6)乙同學認為甲同學第②步驗證的結論不嚴密，原因是_ __。
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科目：初中化學 來源： 題型：
食品與衛生健康密切相關，下列做法不會危害人體健康的是（ ）
A、用甲醛溶液浸泡海產品，防止海產品變臭
B、為保持肉制品鮮美，在香腸中加入過量的亞硝酸鈉
C、為了讓豬生長的“瘦”用“瘦肉精”喂豬
D、蒸饅頭時加入適量的小蘇打
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