【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,但李陽同學在實驗過程中沒有見到火星四射的現象.于是李陽準備對此問題產生的原因進行探究.
李陽認為可能是自己收集的氧氣不純,此時你認為他應該如何改進實驗方案________.
同學小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因,查閱了不少資料,發現用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵,生鐵中含有少量的碳元素,鎂條中不含碳元素,會不會是這個原因造成現象的差異呢?如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲(含碳
、
和
),在實驗室里能找到鎂條,請你設計實驗,驗證是上述原因造成現象差異的.
設計實驗:
實驗方法 | 實驗現象 |
________ | ________ |
得出結論:鐵絲含碳量越高,火星四射的現象越明顯.
分析原因:碳元素在燃燒過程中生成了
氣體,氣體將鐵與氧氣反應生成的金屬熔化物________(用化學式填寫)推了出去,從而產生了火星四射現象.
【答案】改用純凈的氧氣進行實驗做純鐵絲或鋼絲在純氧氣中燃燒實驗;將含碳量不同的鐵絲和鎂條分別繞在木炭上在純氧中燃燒鎂條沒有火星四射現象,含碳量低的鐵絲火星四射現象不明顯,含碳量高的鐵絲能觀察到明顯火星四射現象Fe3O4
【解析】
(1)李陽認為可能是自己收集的氧氣不純,可改用純凈的氧氣進行實驗用純鐵絲或鋼絲在純氧氣中燃燒;
(3)根據查閱資料可知,火星四射的現象可能與含碳量有關,故實驗方法為將含碳量不同的鐵絲和鎂條分別繞在木炭上在純氧中燃燒;
實驗現象為鎂條沒有火星四射現象,含碳量低的鐵絲火星四射現象不明顯,含碳量高的鐵絲能觀察到明顯火星四射現象;
(5)鐵與氧氣反應生成金屬熔化物是四氧化三鐵,其化學式為Fe3O4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.
實驗目的:
(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
反應原理:(用文字表達式表示)
(1)高錳酸鉀制氧氣:________;
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒:________.
儀器認識:寫出儀器①②的名稱:①________;②________.
裝置連接:
為達到實驗目的(2),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):a→________→d.
問題
(1)實驗過程發現B瓶中的水變紅了,原因是________.
(2)本實驗中,試管口要比試管底略低的原因是________.
(3)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,未見鐵絲燃燒,其原因可能是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌可樂由水、白砂糖、焦糖色素(使可樂顯黑褐色)、磷酸(H3PO4)等,按一定比例混合并壓入二氧化碳配制而成.某同學為了探究可樂的成分及其含量,進行如下實驗.
實驗一:可樂中二氧化碳的定性檢驗
(1)請完成下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
打開一塑料瓶裝可樂.塞上帶導管的橡膠塞,把導管插入________(填化學式)溶液中 | 觀察到________ | 可樂中含有二氧化碳 |
實驗二:可樂中磷酸的定量測定
測定過程如圖:
(2)步驟①用活性炭浸泡的目的是________.
(3)步驟③煮沸10min的目的是除盡濾液中的________.
(4)已知步驟④反應的化學方程式為H3PO4+NaOH=NaH2PO4+H2O,測得共消耗0.1%的NaOH溶液20g,忽略可樂中其它成分對測定結果的影響,計算可樂中磷酸的含量________(以g/L為單位.相對分子質量:H3PO4-98;NaOH-40),寫出計算過程.
(5)如果步驟②缺少洗滌,則測定結果________(填“偏高”,“不變”或“偏低”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學,通過學習已經知道:
太空飛行人員需要攜帶的氣體是________;
鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有________;雨雪等自然現象證明空氣中有________;
魚能在水中生存是因為氧氣________溶于水;空氣中氧氣的主要來源________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( )
A. 實驗時紅磷一定要過量
B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖。
請通過比較、歸納,回答下列問題。
(1)一個甲烷分子是由________構成的,該化學變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是_______________。
(3)根據上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗在學習中有著非常重要的作用,某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面題目內容:
(1)寫出下列儀器名稱: b___________。
(2)若裝置E充滿水,要想排出裝置E中水,使它充滿氧氣,則氧氣應從__________口通入(填“c”或“d”)。
(3)實驗室用裝置A制取氧氣時,發生的化學反應方程式______________;裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優點是______。
(4)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是______; 裝置F的作用是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學發現家里的銅質水龍頭表面出現了一層綠色的銹漬,經查閱資料,了解到這層銹漬的化學成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],并對Cu2(OH)2CO3受熱完全分解后的產物進行探究。
(查閱資料)(1)堿式碳酸銅受熱分解生成水蒸氣、二氧化碳和一種黑色固體。
(2)白色無水硫酸銅遇水變成藍色。
(提出猜想)該同學根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物作出以下猜想:
①可能是碳 ②可能是氧化銅 ③可能是碳和氧化銅的混合物。
他猜想的依據是___________,且碳和氧化銅都是黑色的。
(實驗探究)實驗Ⅰ:按下圖進行實驗,證明分解產物中有H2O和CO2(圖中夾持裝置省略)
實驗Ⅱ:為驗證猜想,他做了如下實驗:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應后靜置,觀察現象。
(實驗分析及結論)
實驗Ⅰ中:證明產物中有水生成的依據是_____________;澄清石灰水變渾濁,產物中有_____生成。
實驗Ⅱ中:因為_____________且溶液變成藍色,所以猜想②正確,故堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式為___________。
通過上述實驗及結論分析可知,銅質水龍頭生銹過程中與水、二氧化碳、______________有關。
(實驗反思)為了防止銅質水龍頭生銹,通常可采取的有效措施是________________。
(拓展應用)依據堿式碳酸銅受熱分解的產物及所學酸堿鹽的知識,該同學認為可以用稀鹽酸除去銅質水龍頭表面的銹漬,反應的化學方程式為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月,我國首次海域可燃冰試采成功。可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含有少量二氧化碳等物質。
(1)可燃冰屬于_______ (填“純凈物”或“混合物”)。
(2)化學家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于_______ (填“物理變化”或“化學變化”)。
(3)甲烷(CH4)可用作燃料,其充分燃燒的化學方程式為_______。
(4)常溫常壓時,由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質量分數為80%,則另兩種氣體可能是 _______。
A.H2和CO B.H2和C2H2 C.C2H2和C2H4 D.CO和C2H4
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