【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣:
(1)這種方法稱之為________
(2)工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的_________的不同達到分離
(3)如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖,分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識,判斷下列有關(guān)說法,其中正確的說法是________
A 空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大
B 同一種原子可以構(gòu)成分子,且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變,而原子種類不發(fā)生改變
D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度不同
(4)該過程發(fā)生的是___________(填物理或化學)變化。
【答案】分離液態(tài)空氣法 沸點 BD 物理
【解析】
(1)工業(yè)上利用液氧和液氮的沸點不同采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣;故填:分離液態(tài)空氣法。
(2)工業(yè)上利用液氧和液氮的沸點不同采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣;故填:沸點;
(3)A、空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子間隔比液態(tài)分子間隔大的緣故,錯誤;
B、同一種原子可以構(gòu)成分子,且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì),正確;
C、離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類不變,錯誤;
D、液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動但是速率不同,正確;
故選:BD。
(4)該過程發(fā)生的是物理變化。故填:物理。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
回答下列問題:
(1)以上示意圖中,共有_____種元素。(2)A粒子中的質(zhì)子數(shù)為______。
(3)上述五種粒子中,最外層電子數(shù)相同的原子是__。(4)表示離子的是_____。
(5)請寫出A表示的粒子符號_____。(6)屬于金屬元素原子的是_____;
(7)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;(8)屬于同種元素的是_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般悄況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是
A. 減少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾進行焚燒處理
D. 以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子。下列說法不正確的是( )
A. 圖中能表示氫分子的是“”
B. 該反應中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
C. 反應前后,原子的種類、數(shù)目不變
D. 該反應中參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標,發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學”成為當今化工生產(chǎn)的必然趨勢.通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,如圖為天然氣合成氨的工藝流程.
(1)合成氨的原料之一為氮氣,該流程中為合成氨提供氮氣的物質(zhì)是_____;
(2)①處加入Fe2O3H2O的目的是_____,生成物FeS中硫元素化合價為_____.
(3)③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2,K2CO3溶液與CO2反應生成碳酸氫鉀(KHCO3),該反應的化學方程式是_____.
(4)該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖試回答以下問題:
(1)20°C時,在100克甲物質(zhì)的飽和溶液中加入10克水,為使溶液重新達到飽和,需加甲物質(zhì)______ 克;
(2)常壓下,CO2在水中的溶解度隨溫度的變化應類似于______ 物質(zhì);(填甲或乙)
(3)40°C時,將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到20°C,所得甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ______ (選填>或 =或 < )乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ,b 。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。應選擇的氣體發(fā)生裝置是 ,氣體收集裝置是 。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是 ,應選擇的發(fā)生裝置是 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管 (填①或②)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是常見氣體的制取和收集裝置,請按要求填空:
(1)圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有____,裝置A和C相比,C的優(yōu)點是____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式______。
(3)用G裝置收集二氧化碳時,與發(fā)生裝置連接的導管口為____(填“a”或“b”),驗證已收集滿的方法和現(xiàn)象為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科,根據(jù)實驗一、實驗二回答下列問題:
(1)實驗一:集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應的文字表達式__________。待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升約______,該現(xiàn)象說明氮氣具有的性質(zhì)是___________。集氣瓶中預先放少量水的目的是______。若實驗結(jié)果偏小,你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是___________。
(2)實驗二:燒杯A的現(xiàn)象為______ ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________。
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