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9.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)鎂在空氣中燃燒:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
(2)加熱碳酸氫銨:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳 
(3)加熱銅綠堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(2)加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.
(3)加熱銅綠生成氧化銅、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.
故答案為:(1)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;(2)碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳;(3)堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請你用化學(xué)知識解釋成語.
(1)“釜底抽薪”:清除可燃物,沒有了可燃物,起到滅火的作用;
(2)“鉆木取火”摩擦產(chǎn)生熱量,使木頭的溫度達(dá)到了著火點,所以會燃燒.

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20.下列既用了二氧化碳的物理性質(zhì),又用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.用于滅火B.參與光合作用C.用于人工降雨D.干冰作制冷劑

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17.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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4.如圖,實驗操作中正確的是(  )
A.B.C.D.

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14.某同學(xué)用100ml的量筒量取34mL 的水,量取時視線沒有保持水平,而是仰視,則量取的實際體積是>34mL (填“>、<或=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.王老師指導(dǎo)化學(xué)興趣小組的同學(xué),設(shè)計了“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實驗的新裝置(見圖),并進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參與.
【小資料】(1)白磷著火點只有40℃,易燃燒,且耗氧徹底;
(2)硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng),從而化解白磷的毒性.
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器.
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃.產(chǎn)生大量的白煙.
(3)燃燒結(jié)束,等到錐形瓶冷卻到室溫后,把注射器針頭穿透橡皮塞,此時的注射器里的硫酸銅溶液自動噴入錐形瓶內(nèi)(會或不會)自動流入錐形瓶中;如實驗比較成功,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是$\frac{1}{5}$,最終注射器里的液面約停留在46mL刻度處.
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持
(填“支持”或“不支持”)燃燒.不能(能或不能)溶于水.
(2)此改進(jìn)裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實驗裝置相比,有不少的優(yōu)點,請寫出一條:不污染環(huán)境、誤差小等.

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18.某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性,同學(xué)們的認(rèn)為屬于科學(xué)探究中的(  )
A.猜想B.實驗C.觀察D.做出結(jié)論

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19.請從①氧氣、②氮氣、③氦氣、④金剛石、⑤石墨、⑥活性炭中,選擇正確的物質(zhì)并用序號填空(每種物質(zhì)只用一次):
(1)打開冰箱聞到一股異味,可以放入⑥;
(2)當(dāng)人出現(xiàn)高原反應(yīng)時應(yīng)立即吸入①;
(3)可用作電極的是⑤;
(4)用于填充飛艇的是③;
(5)用于切割玻璃的是④;
(6)食品包裝袋的填充氣體是②.

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同步練習(xí)冊答案
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