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【題目】下列圖象與相應操作對應正確的是( )
A.兩份完全相同的過氧化氫在有無催化劑情況下制氧氣
B. 往稀鹽酸和CuSO4的混合溶液中加入Ba(OH)2溶液
C. 往稀鹽酸中加水
D. 往碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸

【答案】B
【解析】A、過氧化氫分解時,有無催化加,只會影響反應速率,不會影響生成氣體的多少,故A錯誤;A不符合題意;

B、鋇離子和硫酸根離子一接觸就會生成硫酸鋇沉淀,所以沉淀應該從零開始,故B正確;B符合題意;

C、酸性溶液稀釋不會變成堿性溶液,只會無限的接近7,故C錯誤;C不符合題意;

C、碳酸鈉和鹽酸反應會生成氯化鈉、水和二氧化碳,氣體應該從零開始,故D錯誤.D不符合題意;

所以答案是:B.

【考點精析】本題主要考查了催化劑的特點與催化作用的相關知識點,需要掌握催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去下列物質中的少量雜質,所用試劑(括號內的物質)不正確的是(  )

A.氮氣中的氧氣(銅)B.氯化鈉溶液中的碳酸鈉(硫酸)

C.碳酸鈣中的氯化鈉(水)D.二氧化碳氣體中的水蒸氣(濃硫酸)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組為探究鎂與水的反應,設計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份。
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現象。
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產生。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是
(2)經百度可知,活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強。某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現。該反應的化學方程式: , 反應類型是(基本反應類型)。
(3)步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應速率的一個因素是
(4)根據以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現象是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,該方法的滅火原理是

A.清除可燃物

B.降低可燃物著火點

C.隔絕氧氣

D.使溫度降至著火點以下

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小亮同學設計如圖裝置來制取并收集氣體,你認為他能制得的氣體是( )

A.用KMnO4粉末制取O2
B.用KClO3和MnO2制取O2
C.用Zn和稀硫酸制取H2
D.用石灰石和稀鹽酸制取CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中含量最多且化學性質不活潑的氣體是

A.氧氣B.氮氣C.水蒸氣D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人體內的一些液體的正常pH范圍如下表,其中酸性最強的是

液體

胃液

膽汁

胰液

血漿

pH

0.9~1.5

7.1~7.3

7.5~8.0

7.3~7.4

A.胃液B.膽汁C.胰液D.血漿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小李在化學實驗技能考查中,完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液,并測碳酸鈉溶液的pH”實驗。
【實驗一】小李取待測液甲、乙分別放置在試管①和②,再往兩支試管中滴入稀鹽酸,觀察實驗現象。根據現象推知,乙為碳酸鈉溶液。

(1)實驗中,小李應觀察到試管②的現象是 , 該試管中反應的化學方程式為
(2)老師指出:除鹽酸外,還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液。請你選擇一種不屬于酸的試劑,并將鑒別實驗中的預期現象以及化學方程式填入下表。

選擇的試劑

預期現象

反應的化學方程式

一支試管無明顯現象;
另一支試管


(3)【實驗二】小李用玻璃棒蘸取“實驗一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上,觀察試紙顏色變化并與標準比色卡對照,讀出溶液的pH。小李的記錄如下:

實驗現象

結論

溶液沾在試紙上,試紙緩慢地變色

與標準比色卡對比,Na2CO3溶液pH=3

小李因操作錯誤,得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯誤結論。指出小李操作錯誤之處。
答:
(4)指出小李記錄的“實驗現象”中不科學的地方

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據氧氣的制取和性質的相關知識,回答下列問題:

(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是__________。

(2)要獲得一瓶干操的氧氣,圖甲裝置中導管的連接順序為a→_________。

(3)下列關于硫燃燒實驗(如圖乙)的相關描述合理的有________(填序號)。

硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰

硫燃燒是劇烈氧化的現象

硫在空氣和氧氣中燃燒的產物不同

集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染

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同步練習冊答案
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