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11.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.
(1)硬水可用肥皂水來區分,生活中可用煮沸來降低水的硬度.
(2)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以懸浮于水中的雜質,使水澄清;新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應制取:Cl2+2x=2NaCl+2ClO2,則x的化學式為NaClO2;ClO2中氯元素的化合價為+4價.

分析 (1)根據硬水和軟水的鑒別方法及硬水軟化的方法回答.
(2)依據化學反應前后原子的個數和種類不變判斷X的化學式;根據物質二氧化氯的化學式ClO2,利用化合物中各元素的化合價代數和為0的原則,由化合物中氧元素化合價為-2價,即可計算化合物中Cl元素的化合價.

解答 解:(1)檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水,在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩,泡沫多的是飲用純凈水,泡沫少的是硬水;硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸.故填:肥皂水;煮沸.
(2)在反應的Cl2+2X═2NaCl+2ClO2的右邊有鈉、氯、氧的原子的個數分別是2、4、4,在左邊有氯原子的個數2,由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變可知,X的化學是為NaClO2;設化合物ClO2中Cl元素化合價為n價,依化合物中各元素化合價代數和為零的原則,有n+(-2)×2=0,解之得n=+4;
故填:NaClO2;+4.

點評 本題考查知識比較簡單,了解相關知識即可正確解答;化學式的判斷以及化學用語的書寫是中考的重要考查點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某化工企業生產流程示意圖:下列說法正確的是(  )
A.鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+3價
B.①中反應為:2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl2
C.②中為使原料全部轉化為甲醇,理論上CO和H2投料的質量比為1:2
D.③中氬氣(Ar)作保護氣,反應類型為置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法中正確的是(  )
A.20oC時,將100g a的飽和溶液蒸干可以得到5g a物質
B.在20℃時,a、b溶液中溶質的質量分數相同
C.Ca(OH)2的溶解度曲線與b相似
D.從a的飽和溶液得到a物質的大量固體可以用冷卻的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.當使用復印機時,經常能聞到一股特殊的氣味,這種氣味是臭氧(O3)的氣味,氧氣在放電條件下可以轉化為臭氧.臭氧屬于(  )
A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.回答下列有關金屬的問題:
(1)銅錢在歷史上曾經是一種廣泛流通的貨幣.已知銅的熔點是1083.4℃,鐵的熔點是1534.8℃.試從物理性質和化學性質的角度分析,為什么用銅而不用鐵來鑄造貨幣?
物理性質銅的熔點比鐵的低易于鑄造;
化學性質鐵比銅易銹蝕.
(2)為了全民的健康,我國推廣強化鐵醬油,這里“鐵”指的是元素(填“單質”、“元素”或“原子”).
(3)在我市金沙遺址出土的文物中,“太陽神鳥”金箔光彩奪目,完好無損;銅立人像表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是鐵、銅、金;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,寫出防止鐵生銹的一種方法刷漆.
(5)將等質量的鋅粉和鐵粉,分別放入相同質量分數的足量稀鹽酸中,反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示,據如圖回答:
①金屬X是鐵,判斷的理由為等質量的鋅粉和鐵粉分別放入相同質量分數的足量稀鹽酸中,鐵產生的氫氣比鋅多,反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
②從圖中你還能獲得的信息有鋅比鐵活潑(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

16.分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法.某同學用如表所示的形式對所學物質進行分類(甲與乙、丙是包含關系).下列分類中不正確的是(  )
選項ABCD
常見的合金常見的堿常見的有機物常見的還原劑
乙、丙生鐵、不銹鋼燒堿、純堿甲烷、乙醇木炭、一氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列除去混合物中少量雜質(括號內為雜質)的方法中,不合理的是(  )
混合物思路方法選用物質
A.CO(CO2吸收過量的氫氧化鈉溶液
B.CaCl2(HCl)轉化、過濾過量的碳酸鈣
C.HCl(BaCl2沉淀、過濾過量的硫酸銅溶液
D.FeSO4(CuSO4置換、過濾過量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是(  )
A.氣體從b端通入,收集氧氣
B.瓶內裝有澄清石灰水,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內裝有氫氧化鈉溶液,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在a端接量筒,瓶內裝滿水,測量氣體的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣”,對自救器內發生的化學反應原理產生了探究欲望.他與同學們一起進行了實驗探究活動.
活動1:探究CO2與超氧化鉀(KO2)反應確實可以生成O2
[查閱資料]超氧化鉀(KO2)能與CO2、或與H2O反應都能生成O2
未查到超氧化鉀(KO2)能否與HCL氣體反應的資料.
[進行實驗]同學們設計了如下實驗裝置.其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體,該反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.B裝置中盛放的液體藥品是濃硫酸.D裝置的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (用化學方程式表示).為了得出結論,最后還要進行的實驗操作是將帶火星的木條伸入集氣瓶.
活動II:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外還生成什么物質?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的產物只有氧氣和某化合物.
[做出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是什么?小波同學做出了三種猜想:①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過分析,小英同學認為猜想①和②是錯誤的,她得出此結論的依據是質量守恒定律(或二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據質量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸或堿).
[進行實驗]驗證猜想③是正確的.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體于試管中,滴加適量稀鹽酸,并將產生的氣體通往澄清石灰水中.猜想是③正確的
[反思評價]二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2

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