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化學課上,老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學們設計不同的區別方案,并進行實驗”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們設計了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區別:______、______.
(2)交流實驗方案時,小江同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區別;
反方觀點:無法區別.
我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是______.
[設計實驗]
(3)驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應,也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質.取少量試液于試管中.滴入______,觀察到______
[反思與評價]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,故應______保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有______性.
(6)探究小結時,小揚同學還提出:“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式______.
(1)由于氫氧化鈉溶液和稀鹽酸有著較大的差異,為了區分開這兩種溶液,應選擇和這兩種溶液反應有不同現象的或只和其中一種溶液反應有明顯實驗現象的溶液,由于紫色石蕊試液遇酸溶液變紅,遇到堿溶液變藍;碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應有氣泡產生,而不和氫氧化鈉溶液反應,故答案為:紫色石蕊試液,碳酸鈉溶液(合理即可)
(2)由于二氧化碳和稀鹽酸不反應,和氫氧化鈉溶液反應能生成碳酸鈉但沒有明顯的實驗現象,故答案為:反方,雖二氧化碳不與鹽酸反應,但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發生反應時無明顯現象,因此不能對二者進行區別(合理即可,也可以贊同正方)
(3)由于氫氧化鈉溶液能夠和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質,因此只要驗證碳酸鈉的存在即可,應選擇一種和和碳酸鈉反應有明顯實驗現象但不能和氫氧化鈉反應或者是和氫氧化鈉反應但沒有明顯現象的物質,故選稀鹽酸或者是CaCl2溶液,故答案為:鹽酸(或CaCl2溶液),有氣泡產生(或有沉淀產生)
(4)由于氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,因此必須密封保存,故答案為:密封
(5)由于氫氧化鈉和鹽酸有腐蝕性,因此使用時要注意安全,故答案為:很強的腐蝕
(6)由于堿與二氧化碳反應生成鹽和水,因此二氧化碳不但可以和氫氧化鈉反應,也可以和氫氧化鈣反應,故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

22、化學課上,老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學們設計不同的區別方案,并進行實驗”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們設計了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區別:
石蕊試液
碳酸鈉溶液

(2)交流實驗方案時,小江同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區別;
反方觀點:無法區別.
我贊同
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應,但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發生反應時無明顯現象,因此不能對二者進行區別(合理即可,也可以贊同正方)

[設計實驗]
(3)驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應,也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質.取少量試液于試管中.滴入
鹽酸(或CaCl2溶液)
,觀察到
有氣泡產生(或有沉淀產生)

[反思與評價]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,故應
密封
保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有
很強的腐蝕
性.
(6)探究小結時,小揚同學還提出:“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

28、化學課上,老師展示了一瓶失去標簽的無色液體,并告訴同學該無色液體中只含有H、O兩種元素.我和小組同學進行了探究:
(1)對該無色液體我們作了如下的假設:①當該無色液體為純凈物時,它可能是
;②當該無色液體為混合物時,它是
過氧化氫溶液

(2)為了證明假設②是正確的,我的實驗方案是:
實驗步驟 實驗現象和結論
取少量該無色液體加入盛有黑色二氧化錳粉末的試管中,并伸入帶火星的木條
產生能使帶火星的木條復燃的氣體,假設②正確

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

化學課上,老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學們設計不同的區別方案,并進行實驗”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們設計了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區別:______、______.
(2)交流實驗方案時,小江同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區別;
反方觀點:無法區別.
我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是______.
[設計實驗]
(3)驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應,也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質.取少量試液于試管中.滴入______,觀察到______
[反思與評價]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,故應______保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有______性.
(6)探究小結時,小揚同學還提出:“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式______.

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科目:初中化學 來源:2007年福建省泉州市永春縣初中學業質量檢查化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?永春縣質檢)化學課上,老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學們設計不同的區別方案,并進行實驗”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們設計了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區別:、.
(2)交流實驗方案時,小江同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區別;
反方觀點:無法區別.
我贊同(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是.
[設計實驗]
(3)驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應,也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質.取少量試液于試管中.滴入,觀察到
[反思與評價]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,故應保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有性.
(6)探究小結時,小揚同學還提出:“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式.

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