下列變化過程中，無氧氣產生的是（　　）

A．在過氧化氫溶液中加二氧化錳

B．植物的光合作用

C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．石蠟燃燒

A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故A不符合題意；
B、光合作用的物質變化是：水和二氧化碳生成有機物和氧氣，故B不符合題意；
C、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，有氧氣產生；故C不符合題意；
D、石蠟燃燒生成了二氧化碳和水，故D符合題意；
故選D．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．現摘錄某同學的實驗過程如下：

①選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部留有氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式：

；
（2）欲調整試管整體的高度，應調節圖中A、B、C哪個旋鈕：

；
（3）步驟②的操作與觀察到的現象是：

；
若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是：

；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是：

（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起：

．
（6）許多物質都能在氧氣中燃燒，根據下列實驗圖示分析問題：
①上述三個反應都是物質與氧發生的反應，它們都屬于氧化反應．氧氣在氧化反應中提供氧，它具有氧化性．我能從化學反應前后氧元素化合價變化規律分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是

．
②通過類比，分析反應2Na+Cl₂=2NaCl，發現該反應中具有氧化性的物質是

（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關．
（1）節約用水應成為我們的自覺行為，試舉一例生活中你的做法：

一水多用

．
（2）自來水是我國目前主要的生活飲用水，其感官指標為無異味、異臭等．
①感官指標表現的是自來水的

物理

性質（填“物理”或“化學”），在凈化過程中，常用

過濾

（填“操作名稱”）除去水中不溶性雜質；此外還需加入二氧化氯（ClO₂）進行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO₂）中氯元素的化合價為

．
②自來水屬于

混合物

（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉變成氯離子，氯離子的符號是

Cl^-

．
（3）如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．
①實驗Ⅰ中水從A經B轉移到C的過程中，水分子的組成沒有發生變化，發生變化的是水分子的

分子間間隔

．
②實驗Ⅱ中發生反應的化學方程式：

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

；試管B試管中收集到10mL氣體，且該氣體可以使帶火星的木條復燃，試管A中收集的氣體的體積為

mL．
（4）下列變化中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是

．
A．H₂和O₂反應 B．電解水 C．H₂和Cl₂反應 D．水結冰．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由

氫、氧兩種元素

組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．?
（2）從微粒角度看：水是由

水分子

構成的．
（3）從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將

電

能轉化為化學能．
②右圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是

氫氣

，試管b中產生的氣體的檢驗方法是

帶火星的木條伸入氣體中，木條復燃

寫出該反應的化學式表達式式：

H₂O

通電

H₂+O₂

H₂O

通電

H₂+O₂

．
（4）從資源角度看：水是生命之源．
①節約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）

．
A．工業廢水直接排放 B．工業廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農藥
②看到右側漫畫，你的感想是：

鉆透地球尋求生命之水，或節約每一滴水【或無節制浪費水資源，看到的最后一滴水將是我們眼淚】，或在公共場所和家庭中使用節水龍頭【或重復使用水，如用養魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】（其它答案合理均可得分）

（解讀漫畫或寫一則節水廣告或一條節水措施）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖所示為實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．現摘錄某同學的實驗過程如下：
①選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部留有氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式：；
（2）欲調整試管整體的高度，應調節圖中A、B、C哪個旋鈕：；
（3）步驟②的操作與觀察到的現象是：；
若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是：；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是：（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起：．
（6）許多物質都能在氧氣中燃燒，根據下列實驗圖示分析問題：
①上述三個反應都是物質與氧發生的反應，它們都屬于氧化反應．氧氣在氧化反應中提供氧，它具有氧化性．我能從化學反應前后氧元素化合價變化規律分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是．
②通過類比，分析反應2Na+Cl₂=2NaCl，發現該反應中具有氧化性的物質是（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

圖示為實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖。現摘錄某同學的實驗過程如下：

①選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集

氣瓶底部留有氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松

的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；

⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；

請回答下列問題：

(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式：；

(2)欲調整試管整體的高度，應調節圖中A、B、C哪個旋鈕：；

(3)步驟②的操作與觀察到的現象是：；

若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是：；

(4)上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是：

（填序號）

(5)步驟⑦中的操作，可能引起：。

(6)許多物質都能在氧氣中燃燒，根據下列實驗圖示分析問題：

①上述三個反應都是物質與氧發生的反應，它們都屬于氧化反應。氧氣在氧化反應中提供氧，它具有氧化性。我能從化學反應前后氧元素化合價變化規律分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是。

②通過類比，分析反應2Na＋Cl₂=2NaCl，發現該反應中具有氧化性的物質是

（填化學式）。

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