A. | 原子的質量不同 | B. | 原子的電子數不同 | ||
C. | 原子的質子數不同 | D. | 原子的中子數不同 |
分析 根據元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(即核電荷數),據此進行分析解答.
解答 解:元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質的區別是質子數(即核電荷數)不同,所以鋁元素與鋰元素的本質區別是質子數(即核電荷數)不同.
A、決定元素的種類的是質子數(即核電荷數),鋁元素與鋰元素的本質區別是質子數(即核電荷數)不同,不是原子的質量不同,故選項錯誤.
B、決定元素的種類的是質子數(即核電荷數),鋁元素與鋰元素的本質區別是質子數(即核電荷數)不同,不是原子的電子數不同,故選項錯誤.
C、決定元素的種類的是質子數(即核電荷數),鋁元素與鋰元素的本質區別是質子數(即核電荷數)不同,故選項正確.
D、決定元素的種類的是質子數(即核電荷數),鋁元素與鋰元素的本質區別是質子數(即核電荷數)不同,不是原子的中子數不同,故選項錯誤.
故選:C.
點評 本題難度不大,考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區別是質子數不同進行解題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧可用于火箭發射,是利用氧氣的可燃性 | |
B. | 氮氣可用于食品防腐,是利用氮氣常溫下化學性質穩定 | |
C. | 二氧化碳可用于滅火,既利用了它的物理性質又利用了化學性質 | |
D. | 石墨可以用做干電池的電極,是利用了它的導電性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生活中常用蒸餾的方法將硬水軟化 | |
B. | 可用帶火星的木條鑒別空氣、氧氣和二氧化碳 | |
C. | 用冷碟子放在蠟燭火焰上方制炭黑 | |
D. | 在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
猜想 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
天然氣燃燒后有水生成 | 1.點燃天然氣,在火焰上方罩一個干冷的燒杯 不用填并觀察現象. | 燒杯壁有水滴 | 天然氣燃燒后生成物中有水 |
天然氣燃燒后有二氧化碳生成 | 2.迅速將燒杯倒轉過來,倒入少量澄清石灰水,振蕩 不用填,并觀察現象. | 澄清石灰水變渾濁 | 天然氣燃燒后生成物中有二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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