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(5分)在實(shí)驗(yàn)室中,老師用下面所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定試管的儀器已略去):加熱一段時(shí)間后,觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少;氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅;澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(2)B裝置的作用是      ; 
(3)實(shí)驗(yàn)后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅,寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)。
⑴2C + O2點(diǎn)燃 2CO   CuO+COCu+CO2      CO+  C  高溫  2CO
⑵防止反應(yīng)后冷卻到室溫時(shí),C裝置的溶液倒流
⑶將銅和氧化銅混合物加稍過量稀硫酸,黑色固體全部溶解后,加足量鐵粉,過濾, 洗滌, 用磁鐵吸出過量的鐵粉即可。
分析:(1)利用現(xiàn)象結(jié)合硬質(zhì)試管中物質(zhì)的性質(zhì)分析反應(yīng)的發(fā)生.
(2)反應(yīng)后容器內(nèi)氣體冷卻后容器內(nèi)壓強(qiáng)減小,C裝置中的溶液會(huì)倒流,加入B裝置可防止溶液進(jìn)入硬質(zhì)大試管中.
(3)利用氧化銅能與酸反應(yīng),結(jié)合濕法煉銅的原理進(jìn)行分析并回收到銅即可.
解:(1)在硬質(zhì)試管中含有碳、氧化銅及氧氣,根據(jù)現(xiàn)象可知生成了銅所以硬質(zhì)試管中生成了一氧化碳,石灰水變混濁所以可發(fā)生碳與氧氣生成二氧化碳,一氧化碳可還原氧化銅、以及碳還原二氧化碳的過程.
故答案為:2C+O2點(diǎn)燃2CO      CuO+COCu+CO2    CO2+C高溫2CO
(2)反應(yīng)后容器內(nèi)氣體冷卻后容器內(nèi)壓強(qiáng)減小,C裝置中的溶液會(huì)倒流,加入B裝置可防止溶液倒流入硬質(zhì)大試管中.
故答案為:防止反應(yīng)后冷卻到室溫時(shí),C裝置的溶液倒流
(3)氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,濕法煉銅的原理是鐵與硫酸銅的反應(yīng),所以考慮用鐵置換出硫酸銅中的銅,過濾后再將剩余的鐵粉用磁鐵進(jìn)行去除即可.
故答案為:將銅和氧化銅混合物加稍過量稀硫酸,黑色固體全部溶解后,加足量鐵粉,過濾,洗滌,用磁鐵吸出過量的鐵粉即可.
點(diǎn)評:此題是一道實(shí)驗(yàn)的綜合題,解題的關(guān)鍵是對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的分析,另外解題時(shí)實(shí)驗(yàn)的一些關(guān)鍵現(xiàn)象也常常是解題的重要突破口.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2010.浙江杭州32).小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強(qiáng)度有無影響, 做了下述實(shí)驗(yàn)。
可供選用的藥品如下:①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水。
可供選用的儀器如右圖所示。

小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為:
(1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w。
(2)在甲、乙、丙三個(gè)相同的廣口瓶中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內(nèi)裝有NaOH濃溶液,再將不同體積的純凈二氧化碳?xì)怏w充入三個(gè)瓶中,充入氣體的成分分別是:甲瓶:2000毫升空氣;乙瓶:1600毫升空氣、400毫升CO2;丙瓶:1400毫升空氣、600毫升CO2,三套裝置都如右圖所示。

(3)將三套裝置放在同一地點(diǎn),太陽光照等量時(shí)間后,擠壓滴管,充分反應(yīng)后,打開止水夾,觀察進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積。(植物呼吸作用的速率變化忽略不計(jì))
請回答下列問題:
(1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w所需的儀器和藥品是              (儀器名稱用儀器下的大寫字母表示,內(nèi)裝的藥品寫序號),將所選儀器按要求連接,各接口從左到右的順序依次是     (用儀器接口上的小寫字母表示)。
(2)為小王的實(shí)驗(yàn)原理正確嗎?          理由是                             
(3)對小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)略加改變,理論上還可根據(jù)          變化,來判定CO2濃度變化對植物光合作用強(qiáng)度有無影響。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2011年浙江麗水,33題)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史,某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
(1)如果猜想a城里,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式               
(2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式                    
(3)同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。

實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為             
(4)有同學(xué)提出,從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分,其實(shí)驗(yàn)操作是:將氣體通入裝置,加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁:                         。(請你將操作步驟補(bǔ)充完整

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2
猜想2:可能是SO2
猜想3:可能是                  
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3
【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已
省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為                      ,則猜想          成立。
(2)如果裝置A的現(xiàn)象為                    ,裝置C沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,                      則猜想           成立。
(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
(1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                           
(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如下圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對比實(shí)驗(yàn)                                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。

(1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                            。過一會(huì)兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明                
(2)乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序,想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)到探究目的。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
(3)通過以上探究,四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:                    

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(8分)某校“我與化學(xué)”活動(dòng)小組通過查舞資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動(dòng)小組用下圖所示裝置,測量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準(zhǔn)確性,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查________________________,再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑.可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式是__________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí),裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中,原因是____
_______________
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰Q量的是_________。
A.實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量
B.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
【查閱資料】 1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
2.碳酸鈉溶液呈堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示。

(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有                      
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:            
(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據(jù)是                                                     
②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液
溶液變成紅色
固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過量氯化鈣溶液
 
               
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
實(shí)驗(yàn)三:                   
                         
                         
產(chǎn)生大量氣泡
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
 
【討論與評價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論相反,在討論時(shí),興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確,他們的理由是                                          
                                                                            
【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式                                  

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(9分)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了銅與氧氣反應(yīng)(2Cu+O2=2CuO)這一性質(zhì)后,想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn),并在最后將銅絲進(jìn)行回收。
(1)課外活動(dòng)小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實(shí)驗(yàn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50 mL空氣,如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積減少了約      mL,這是因?yàn)?                    
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是             
③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的
可能原因是                       
(2)課外活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后,為了回收再利用銅絲,在研究如何除去黑色
物質(zhì)的討論中,制定了下列方案。

請根據(jù)以上方案回答:
① 乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
兩種方案相比較,甲方案的不足之處是                            
②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲,并且充分反應(yīng),則回收的銅絲a的質(zhì)
              (填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),常加入二氧化錳粉末。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳在此制取過程中的作用。(4分)
(1)提出猜想:猜想一:在制取過程中作反應(yīng)物。
猜想二:在制取過程中作________。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想二(可以只寫實(shí)驗(yàn)方案):

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