【題目】下列化肥是復(fù)合肥料的是（ ）
A.CO（NH2）2
B.K2SO4
C.Ca3（PO4）2
D.KH2PO4
同步學典一課多練系列答案
經(jīng)典密卷系列答案
金牌課堂練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是（ ） 
A.S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙
B.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同
C.Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
D.Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】遂寧不僅山清水秀、景色迷人，而且特產(chǎn)也非常豐富．以下特產(chǎn)制作的部分過程中涉及到化學變化的是（ ）
A.生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液
B.制作紅苕粉時曬干水分
C.制作蓬溪姜糕時將成品切塊包裝
D.配制沱牌曲酒時發(fā)酵糧食
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示．請你和大家一起來玩“化學撲克”吧！
（1）對出規(guī)則：若甲出了一對相同物質(zhì)的牌，如圖1所示，則乙應(yīng)該出哪對牌（填字母序號，下同）．
（2）單補規(guī)則：甲出一張牌作為反應(yīng)物，則乙必須出一張能與其反應(yīng)的牌．若甲出的牌如圖2所示，則乙可以出的牌有 ． 其中有氣體生成的化學反應(yīng)方程式為 ．
（3）接龍規(guī)則：如圖3所示．甲出一張牌作為反應(yīng)物，乙、丙、丁、戊4位同學所出的牌，必須是上一位同學所出物質(zhì)反應(yīng)的生成物，且與甲同學所出的牌屬于“同花順”（友情提示：花色一致）．若甲出的是過氧化氫，則乙、丙、丁、戊4位同學出牌的順序依次為（寫出一種即可）．寫出丙→丁反應(yīng)的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式書寫正確的是（ ）
A.4P+5O2↑ 
2P2O5
B.4Fe+3O2 2Fe2O3
C.Cu+AgNO3═CuNO3+Ag
D.Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學從家里找來礦泉水瓶進行探究活動，請你參與：
（1）【提出問題】CO2能與水反應(yīng)嗎？
【實驗】甲同學按如圖所示的實驗，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn) ． 得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)．
（2）【反思】乙認為甲的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)．乙的理由是： ．
（3）【補充實驗】取少量甲實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）．
你認為乙同學驗證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過證明 （填序號）．
A.反應(yīng)物被消耗
B.有新物質(zhì)生成
（4）【反思】丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)．其理由是 ．
（5）【再實驗】該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)．請你完成如下實驗報告．
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①向干燥的紫色小花上噴水 | 小花仍為紫色 | |
②把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 小花仍為紫色 | |
③把實驗①后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 小花由紫色變紅色 |
【結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)；其化學反應(yīng)方程式為 ． 
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