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2.不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產生,該氣體是氫氣.
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物.
(1)小芳同學根據蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是CO.
他們將蟻酸分解產生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現象.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現象是黑色固體變成紅色固體,裝置C中發生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢.下列物質中,你不會選擇的物質是B.(填序號)
A.氨水       B.食醋       C.肥皂水       D.蘇打水.

分析 【實驗探究一】
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
鋅能和甲酸反應生成甲酸鋅和氫氣;
【實驗探究二】
化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數不變;
碳的氧化物包括二氧化碳和一氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
加熱條件下,一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳;
【討論交流】
一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環境;
一氧化碳燃燒生成二氧化碳.
【拓展延伸】
顯酸性的物質和顯堿性的物質能夠發生化學反應.

解答 解:【實驗探究一】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性.
故填:紅.
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產生,該氣體是氫氣.
故填:氫氣.
【實驗探究二】
(1)小芳同學根據蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水.
故填:氫、氧.
(2)另一種生成物是氣體,該氣體是CO2 猜想②:該氣體是CO.
故填:CO.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立.
故填:不成立.
Ⅱ.裝置B中的現象是黑色固體變成紅色固體;
裝置C中二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:黑色固體變成紅色固體;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【討論交流】
從環保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
故填:沒有處理尾氣;點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢,涂抹的溶液應該顯堿性,氨水、肥皂水和蘇打水都是顯堿性的溶液,可以涂抹,而食醋中含有醋酸,顯酸性,不能涂抹.
故填:B.

點評 本題主要考查物質的性質,解答時要根據各種物質的性質,結合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)試從反應物狀態、反應條件等方面分析,用A裝置制取氣體需滿足什么條件?
(2)開始實驗時,A、B裝置在裝藥品前都要進行的一項操作是什么?
(3)碳酸氫鈉固體受熱會發生如下反應:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用該反應來制取并收集一瓶干燥的CO2,所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為:bcde(填導管口的字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.NaCl、KNO3、Ca(OH)2三種物質的溶解度曲線如圖一與圖二所示.請回答:

(1)由圖一可知,20℃時氯化鈉的溶解度為36g;50℃時氯化鈉的溶解度<(填“>”或“<”)硝酸鉀的溶解度;
(2)欲對含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體進行提純,可以使用的結晶方法是蒸發結晶;
(3)如圖三所示,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體后,石灰水變渾濁,結合圖二分析其原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,溫度升高析出氫氧化鈣,所以澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時,發現生成的氣體有刺激性氣味,于是進行了探究.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去.
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應,生成的氣體產物中可能有二氧化硫.
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗,并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的實驗

請幫助小明完成下表:
 A中硫酸的濃度實驗現象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲
實驗三25%不褪色只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸反應,生成的氣體產物可能不同,當硫酸溶液濃度達到足夠大時,生成的氣體產物中有二氧化硫.
【交流反思】(1)寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
(2)實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖丙所示的改進,試分析:增加的導管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導管逸出
,該導管所起的作用是平衡試管內外的壓強,防止停止加熱時液體倒吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某興趣小組設計了如圖裝置來探究鐵生銹的條件,
他們首先進行檢查裝置氣密性,方法是雙手緊貼試管外壁,若a端液面下降,說明裝置氣密性良好.然后放入藥品進行實驗探究,一段時間后他們觀察到的現象是a端液面上升,b端液面下降.
但有同學認為該實驗設計不能達到目的,理由可能是鐵釘浸泡在食鹽水中,有可能是鐵釘銹蝕與食鹽有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.核電荷數少于核外電子數的一定是(  )
A.分子B.陽離子C.陰離子D.原子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.學習化學一年后,同學們對課本上“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這句話產生了質疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣.
【實驗探究】在實驗室中,同學們發現金屬鈉保存在煤油中;
實驗:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續燃燒,反應后冷卻,瓶內附著黑色顆粒,并粘附著白色物質.
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是:鈉的密度比煤油大,能使鈉和空氣隔絕.
(2)根據上述資料寫出鈉塊投入水中發生反應的化學方程式:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑.
(3)實驗中生成的黑色顆粒是,而白色物質可能是什么呢?
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想:甲認為白色物質是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是反應物中不含有氫元素.
②對白色物質是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
實驗操作實驗現象實驗結論
方案1取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察溶液變成紅色白色物質中一定有氧化鈉
方案2取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,觀察溶液中有氣泡冒出白色物質中一定有碳酸鈉.
方案3(1)取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的氯化鈣溶液溶液
(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液)
(2)過濾,再向濾液里滴加無色酚酞試液.
出現白色沉淀


無明顯現象出現
乙(在甲、乙、丙中選)的猜想成立.
③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
【拓展應用】測定實驗中使用的鹽酸(如圖)的實際質量分數.
為了測定,小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g然后在燒杯中加入20g配得的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,恰好完全反應時測得消耗了25g該鹽酸.
請以此次測定的數據,計算該鹽酸的實際質量分數為14.6%,但發現測得的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致,可能原因部分氯化氫揮發出去(不考慮誤差).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.金屬的冶煉就是把金屬從化合態變成游離態的金屬單質,碳與氧化銅在高溫下能發生的化學反應,碳能從氧化銅中奪取氧的性質叫做還原性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃,反應后生成二氧化碳、水和一種未知物X,測得反應前后各物質的質量如表:
物質氧氣二氧化碳X
反應前質量/g7.817.6000
反應后質量/g008.85.4m
下列判斷錯誤的是(  )
A.苯是一種有機物
B.物質X由碳、氫兩種元素組成
C.表中m的值為11.2
D.生成二氧化碳和水的分子個數比為1:1

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