【題目】圖A為鎂原子的結構示意圖，圖B為鎂元素在元素周期表中的部分信息．下列敘述錯誤的是（ ）
A．鎂離子核外有兩個電子層
B．鎂原子在化學反應中易失去電子
C．鎂元素的原子序數等于鎂元素原子的核內質子數
D．由于元素原子的核外電子層數與元素所在的周期數相同，可知鎂元素位于第2周期
名牌中學課時作業系列答案
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周周清檢測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(3分）早在春秋戰國時期，我國就開始生產和使用鐵器．工業上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：
A B C
（1）A中觀察到的現象是 。寫出CO還原Fe2O3的化學方程式 ；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現象是 ；
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用適當的化學用語表示：
氮原子________；
個氫氧根離子________；
碳酸鈉________
氧化鐵中鐵元素化合價為
價________；
個氧分子________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、R三種元素，在空氣中A的單質約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對分子質量最小的氧化物，該氧化物在常溫下常壓下為無色無味的液體，R元素的單質能在A元素的單質中燃燒，發出藍紫色火焰，生成一種對大氣有污染的氣體D。請回答下列問題：
（1）A的元素符號為______，B的名稱為______；
（2）D中R元素的化合價為______價。
（3）寫出單質R與單質A反應的符號表達式______，該反應的基本反應類型是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題:
(1)寫出標有序號①的儀器名稱:_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選擇的裝置組合是____，寫出該反應的化學方程式______。用此方法制取氧氣的實驗步驟有:①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是_____。A.①⑤③②④ B.⑤①③②④ C.①⑤③④② D.⑤①③④②
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是_____。圖F是某同學利用塑料瓶和其它用品設計的制取二氧化碳的發生裝置，該設計與B裝置比較除了廢物利用的優點外，請另寫一個優點__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中：A、B、C、D、E、F、G 是初中化學常見的物質，其中 A 為單質，B 為氧化物，C 是大理石的主要成分，C 和 F 屬于不同類別的物質，D 和 E 是配制農藥波爾多液的兩種原料。“ 一”表示兩端的物質能發生反應，“ →”表示一種物質可轉化為另一種物質。請回答：
（1）D 和 E 發生反應的基本反應類型為________。
（2）完成 B→ C 的化學方程式_________。
（3）物質 F 可以是_______ 或_________。（具體寫兩種不同類別物質的化學式）
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【題目】學習化學離不開實驗
（實驗Ⅰ）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中編號儀器名稱：①____________________。
（2）用A 裝置制取氧氣時，反應的化學方程式為_______________。若用裝置B 制取氧氣則反應的化學方程式為______________，裝置 B 和裝置C 比較優點是_______________。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為___________，若要收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，整套裝
置導管接口的正確連接順序是 a→_____________（依次填導管接口，用 a、b、c表示）。
（實驗Ⅱ）實驗室中配制 10%的氯化鈉溶液。
（1）實驗需要的玻璃儀器有膠頭滴管、量筒、燒杯和____________。
（2）實驗的主要步驟有計算、___________、溶解、轉移、裝瓶并貼標簽。
（3）用量筒量水俯視讀數，所配溶液溶質質量分數_________（填“＞”、“=”或“＜”）10％。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）某化學興趣小組的同學向無水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產生。小組同學對這一現象產生了興趣,進行了如下探究
（提出問題）無水乙醇和金屬鈉反應產生的氣體是什么?
（查閱資料）I無水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應生成乙醇鈉CH3CH2ONa)和一種常見的可燃性氣體;
Ⅱ濃硫酸具有較強的吸水性，可用作某些氣體的干燥劑,比
Ⅲ白色的無水硫酸銅粉末遇水后會變成藍色。
（猜想與假設）猜想一：CO；猜想二：CH4；猜想三：H2。興趣小組的同學提出上述猜想的理論依據是_______________
（設計并實驗）興趣小組的同學分成甲、乙兩組設計實驗方案進行探究。
①甲組同學設計的實驗方案如下:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將反應產生的氣體點燃在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯 | 燒杯內壁有小液滴生成 | 猜想三成立 |
②乙組同學認為只完成上述實驗猜想二也可能成立理由是 _________，并設計了如下實驗進一步驗證：將反應產生的氣體點燃，燃燒產物依次通人A、B裝置(如圖2)，測得A裝置中質量增大，B裝置中質量不變乙組的同學根據實驗數據分析，證明猜想_________成立
（得出結論）無水乙醇與金屬鈉反應的化學方程式為_____________；該反應的基本反應類型是____________。
（實驗反思）甲組同學受到乙組同學的啟發認為只需要增加一個實驗:再在火焰上方罩一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯，觀察現象，就能使本組的實驗方案更加完善。你認為此方案________ (選填“合理”或“不合理”)。
（拓展延伸）要確認該實驗過程中所用的乙醇是無水乙醇的實驗方法是____________。
（2）小明同學為了測定實驗室中一瓶標簽破損的硫酸的溶質質量分數，他取20g該硫酸于燒杯中，向其中加入10g鋅粉(鋅粉過量)，完全反應后測得燒杯內物質的總質量為29.9g。該瓶硫酸的溶質質量分數是___________?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖裝置，回答下列有關問題:
（1）圖中儀器a的名稱為____________；
（2）若要用A裝置來制取氧氣，則反應的化學方程式為_____________________。
（3）在實驗室制取CO2，若要做到隨開隨停，應該選用的裝置組合是________(“填字母代號”)。
（4）若用G裝置采用排水法收集甲烷，氣體應該從___________ (填“b”或“c”) 管進入。
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