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11.鑒別物質要根據物質的不同性質,鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色無味的氣體的正確方法是(  )
A.聞氣體的氣味B.觀察顏色
C.分別插入燃著的木條D.分別倒入少量澄清石灰水

分析 鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體,要求根據三種氣體性質的不同,設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象,才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的.

解答 解:A、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體都是沒有氣味的,通過聞氣體的氣味無法鑒別,故錯誤;
B、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體都是沒有顏色的,通過觀察顏色無法鑒別,故錯誤;
C、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;現象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故正確.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無法鑒別氧氣和空氣,故錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是(  )
A.金剛石和石墨物理性質差異很大,是因為它們的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能滅火,既利用了物理性質,又利用了化學性質
C.用墨寫的字不易褪色,這是因為常溫下碳的化學性質不活潑
D.洗衣服時,用硬水比軟水效果更好

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質,其中A、E、F是常見的氣體,B是黑色固體,C在常溫下是液體,C通電能分解成E和F,D常溫下不穩定易分解成A和C.如圖是這些物質的轉化關系,圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應(部分物質和反應條件未標出).
(1)寫出下列物質的化學式:CH2O,DCO.
(2)寫出E和F反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,B轉化為A反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于煤的敘述中,正確的是(  )
A.煤是石頭在地下演變成的B.煤被分解后可得到許多有用物質
C.煤屬于純凈物D.煤的主要用途是作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.A~E都是初中化學中的常見物質,其所示轉化關系如圖,其中“--”表示兩端的物質能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.已知A、B均為黑色粉末,C、D、E常溫下呈氣態,且C和D的組成元素相同.回答下列問題:(反應條件、其他生成物均已略去) 
(1)寫出物質E的一條用途:供給呼吸.
(2)寫出下列反應的化學方程式:B+A:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)自然界中D轉化為E的途徑是植物的光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小金為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持儀器略去) 進行了兩次實驗,兩次實驗的部分設計如表所示:
實驗1 實驗2 
MnO2的質量/克 0.5 0.5 
 5%的H2O2的體積/毫升40 待填 
 水浴溫度/℃20 80 
(1)實驗2中應加入5%H2O240毫升;
(2)在兩次實驗中,可通過相同的時間內注射器內氣體的體積多少來比較H2O2分解反應速率的大小;
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外,還有溫度較高時水蒸發成水蒸氣;
(4)實驗結束后若要將MnO2從混合物里分離出來,可采取的方法是過濾洗滌,干燥.進行該操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號填空:
(1)1個氬原子Ar;
(2)2個亞鐵離子2Fe2+
(3)3個碳酸分子3H2CO3
(4)硝酸亞鐵中氮元素的化合價Fe($\stackrel{+5}{N}$O32
(5)相對分子質量最小的氧化物H2O;
(6)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示實驗操作,正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學用語表示:
2個鎂離子2Mg2+,1個二氧化硫分子SO2
下列原子結構示意圖中,稀有氣體元素的原子是B.

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同步練習冊答案
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