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15.保護地球是每個公民應盡的義務,下列做法對人類的生存環境會造成危害的是(  )
A.回收處理廢舊電池B.使用無磷洗衣粉
C.冰箱、空調使用含氯氟烴的制冷劑D.工業廢水經處理達標后再排放

分析 含氯氟烴的制冷劑會污染環境,破壞臭氧層.而回收處理廢電池、使用無磷洗衣粉、工業廢水經處理達標后再排放都是保護環境的做法.

解答 解:A.對廢舊電池進行回收處理可以減少對環境的污染,A錯誤;
B、使用含磷洗衣粉會污染水資源,不利于保護水資源,所以應使用無磷洗衣粉.B錯誤.
C、氟利昂常被選作冰箱和空調的制冷劑,易揮發至大氣中,在上升進入平流層后,在一定的氣象條件下,會在強烈紫外線的作用下被分解,分解釋放出的氯原子同臭氧會發生連鎖反應,不斷破壞臭氧分子.C正確.
D、工業廢水、農業廢水、生活污水經過處理后再排放,不然會污染水資源.D錯誤.
故選:C

點評 解答本題的關鍵是要充分理解節能環保的重要性,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.判斷下列溶液中的溶質和溶劑
溶  液溶  質溶  劑
食鹽水
碘  酒
啤  酒
75%的醫用酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.醫生給病人輸液時,常用葡萄糖注射液.葡萄糖的化學式為C6H12O6,它是由3種元素組成,其相對分子質量是180.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.查閱資料:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與濃硫酸反應產生二氧化硫,且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色.某實驗小組同學為了探究銅與濃硫酸的反應,進行了如下系列實驗.

【實驗】銅與濃硫酸反應,實驗裝置如圖甲乙所示.實驗步驟:
(1)如何檢查圖甲裝置的氣密性?首先將加濃硫酸的導管封閉,將導管口伸入水中,用手緊握試管外壁,導管口產生氣泡,證明裝置氣密性良好.
(2)裝置A中發生反應的化學方程式為2H2SO4(濃)+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2X 則X的化學式為H2O,裝置C的作用是檢驗二氧化硫氣體.
(3)熄滅酒精燈后,B中的液體不會倒吸,其原因是試管A中氣體壓強減小,空氣從D導管中進入試管A中.
(4)拆除裝置前,不需打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是從D導管口向A中故入大量空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象.他們的方法是:做重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH一離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明,其中一種如表.
實驗方法可能觀察到的現象相應結果或結論
取兩支試管,分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩,各滴加數滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.2012年5月20日,北京晨報消息,廣州日前檢出120多噸含有甲醛的白菜,甲醛是一種無色,有強烈刺激型氣味的氣體.世界衛生組織最近確認甲醛為致畸、致癌物質,長期接觸將導致基因突變. 甲醛也叫蟻醛,化學式為CH2O.
(1)甲醛由三 種元素組成,它的式量是30.
(2)甲醛中碳元素的質量分數為40%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.小王想用雙氧水和二氧化錳嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶O2.你認為正確的操作應該是(  )
A.選擇C、B裝置,連接dcB.選擇A、B裝置,連接ac
C.選擇C、B裝置,連接dbD.選擇A、B裝置,連接ab

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.A、B、C三個燒杯中盛有相同質量的水(期中A、C燒杯中水溫為10℃,B燒杯中水溫為30℃,不考慮溶解過程中水溫的變化),分別加入甲、乙兩種物質各10g,充分溶解后所得現象如圖1所示,試回答:

(1)你認為B燒杯的溶液可能是不飽和溶液;
(2)如圖2是甲、乙兩種物質的溶解度曲線圖,按圖分析,10℃時A、C燒杯中未溶解的溶質質量關系是相等(填“相等”或“不相等”).其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50℃時,C燒杯中的溶液是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)若將A燒杯中溶質全部溶解,可采用的方法有:①升溫,②加水(升溫/加水).
(4)30℃時,100g水中溶解50g甲物質恰好達到飽和,該飽和溶液中溶質的質量分數為33.3%,若要把該飽和溶液稀釋成質量分數為10%的溶液,應加水350g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.回答下列問題:
(1)如圖所示,向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣密度大的性質,由此可知二氧化碳的用途是滅火;
(2)用扇子扇煤爐火焰,不會熄滅,而是越扇越旺,原因是A(填字母,下同),用扇子扇蠟燭火焰,一扇就立即熄滅,原因是C.
A.空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

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同步練習冊答案
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