【題目】能使酚酞變紅的溶液，一般能使石蕊試液顯( )
A.紅色
B.藍色
C.紫色
D.無色
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科特點．
（1）在水、銅、氯化鈉3種物質中，由原子構成的是 ．
（2）A,B,C,D表示4種物質，部分物質的微觀示意圖見表．A和B在不同條件下反應生成C或D．
物質 | B | C | D |
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微觀示意圖 |
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請回答以下問題：
①B,C,D三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的．
②B,C,D中屬于化合物的是（填序號） ．
③一個D分子由個原子構成．
④C,D碳都由碳、氧元素組成，其性質差異的主要原因是（用微粒知識解釋）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是汽車尾氣處理器中發生的一個反應的微觀示意圖，其中“●”表示碳原子、“○”表示氧原子、“灰色圓圈”表示氮原子．下列有關說法錯誤的是（ ） 
A.生成的物質都是無毒、無害組成空氣的物質
B.反應前后原子的種類不變
C.該反應屬于化合反應
D.反應前后有兩種元素的化合價發生了變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素． 
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是 ．
A.將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B.關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C.關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達式是 ．
（3）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表．
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究對過氧化氫分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%過氧化氫 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%過氧化氫 |
（4）甲、乙兩小組得出如圖2的數據．
Ⅰ甲組實驗得出的數據可知：濃度越大，過氧化氫分解速率；
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數據分析：相同條件下，過氧化氫在（填“酸”或“堿”）性環境下放出氣體速率較快．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計算：需氯化鈉的質量為
（2）某同學按下圖所示步驟依次操作： 
其中操作錯誤的步驟是填字母序號）；B中儀器的名稱為；E中玻璃棒的作用是 ．
（3）若上圖A中砝碼的質量為5g，游碼的讀數為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學反應速率是衡量化學反應進行快慢的物理量，為了探究影響化學反應速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗． 三個小組均可采用如圖裝置進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間，實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末．
A組：探究催化劑對化學反應速率的影響
取5mL10%H2O2溶液，三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗，記錄數據如下：
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結論提出疑問．
補充對比實驗，操作為 ．
結果：長時間（大于100s），收集到很少量氣體．
更正結論：紅磚粉末（選填“有”、“無”）催化作用，三者中催化效率最高．
B組：探究濃度對化學反應速率的影響
甲同學：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t1 ．
乙同學：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t2 ．
實驗結果 ．
結論：濃度越大，反應速率越快．
丙同學：對實驗設計提出疑問，并補充實驗 ．
記錄時間t3 ， 且t1＜t3＜t2 ．
更正結論為：當時，反應物濃度越大，反應速率越快．
C組：探究對化學反應速率的影響．
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5 ， 且t4＞t5 ．
結論：當反應物濃度和催化劑相同時， ．
綜上所述：①為了研究某一因素對化學反應速率的影響，必須 ．
②探究發現影響化學反應速率的因素有 ． 
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