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11.化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規律的科學.
(1)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質區別是是否生成新分子.
(2)如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖,該反應的實質是H+和OH-反應生產水.
(3)為維護食品安全,禁止向面粉中添加過氧化鈣(CaO2)作為增白劑.過氧化鈣和水反應能生成一種堿和氧氣,反應的化學方程式為2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

分析 (1)可以根據分子在物理變化和化學變化中的變化過程方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論;
(2)由鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的微觀過程示意圖,從構成從微觀粒子的角度分析該反應酸與堿中和的實質;
(3)根據反應原理寫出反應的化學方程式解答.

解答 解:(1)水受熱變成水蒸氣,是水分子之間的間隔增大,水分子本身沒有發生變化,屬于物理變化;而水通電后被分解為氧原子和氫原子,每兩個氧原子構成一個氧分子,每兩個氫原子構成一個氫分子,大量的氧分子聚集成為氧氣,大量的氫分子聚集成為氫氣,該變化屬于化學變化.
(2)由鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的微觀過程示意圖可知,從微觀粒子的角度分析,該反應酸與堿中和的實質為:氫離子和氫氧根離子結合生成水分子;
(3)過氧化鈣和水反應能生成一種堿和氧氣,反應的化學方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
答案:
(1)是否生成新分子;    
(2)H+和OH-反應生產水;
(3)2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

點評 本題難度較大,綜合性較強,考查了粒子結構示意圖、分子在物理變化和化學變化中的變化實質、中和反應的實質等,完成此題,可以依據已有的課本知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示裝置均可用于測定空氣中氧氣的含量.

(1)圖甲實驗中,紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.紅磷中磷元素在元素周期表中的原子序數是15.
(2)某化學小組對該實驗進行改進(裝置如圖乙所示),用暖寶寶發熱劑代替紅磷,發熱劑是鐵粉、水和食鹽等.下列說法中,錯誤的是C.
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣      B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中發熱劑的多少不影響測量結果    D.此實驗測出氧氣的體積分數約是18.3%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.化學與生活的密切關系.下列有關說法中正確的是(  )
A.碳酸鈉俗名也叫蘇打,可用于清洗廚房用具上的油污
B.青銅是我國使用最早的合金材料,目前世界上年產量最大的金屬材料是鋁
C.明礬[KAl(SO42•12H2O]溶于水會形成膠體,因此可用于自來水的消毒殺菌
D.利用石油中各成分沸點不同進行分餾生產出柴油屬于化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.關于人體所需的營養物質,下列敘述錯誤的是(  )
A.蛋白質、糖類都屬于有機物B.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大
C.糖類由C、H、O三種元素組成D.脂肪是維持生命活動的備用能源

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.小明用如圖裝置進行實驗,下列有關說法正確的是(  )
A.該實驗能證明分子在不斷的運動
B.將裝置浸入冰水中,濾紙條不變紅
C.濾紙條上的酚酞由上到下依次變紅
D.僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳氣體的收集方法.
【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集?
【查閱資料】
①通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液pH約為5.6.
②HCl氣體極易溶于水.
【設計方案】
方案一:在通常狀況下,通過測定二氧化碳溶于水所得溶液的pH,判斷二氧化碳在水中溶解的體積,實驗裝置如下圖所示,裝置氣密性良好.

(1)實驗前,K1、K2、K3均關閉.實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡,其操作是,打開活塞,滴加足量稀鹽酸,關閉活塞.檢驗空氣已排盡的方法是打開K1,將燃著的木條放在a口處,若木條熄滅則空氣已經排盡.
(2)關閉K1,打開K2、K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時,關閉K2和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH計測得如下數據:
物質丙裝置中溶液丁裝置中溶液
pH5.606.50
分析可知,丙裝置所溶解二氧化碳的體積大于(填“大于”、“小于”或“等于”)丁裝置溶解二氧化碳的體積.
(3)實驗中,若沒有乙裝置,則測出的溶液pH會偏小(填“偏大”或“偏小”).
方案二:在通常狀況下,用氧氣測量儀分別測定排空氣法和排水法收集的二氧化碳氣體中氧氣的體積分數,測得的數據如下圖所示.

(4)兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數較大的是排水(填“排空氣”或“排水”)法.
【反思評價】
(5)方案二中兩種方法收集的二氧化碳氣體中的氧氣來自于空氣,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數的差值是15.7%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.食鹽、醬油、食醋和料酒是廚房中調味品,完成下題:
(1)食鹽中通常加入碘酸鉀(KIO3),以補充人體所需的碘元素.碘酸鉀中碘元素的化合價為+5.
(2)經測定某品牌的醬油中鈉元素的含量為1.25g/15mL,若其中鈉元素都以NaCl形式存在燒菜時加入15mL該醬油,相當于加入NaCl的質量為$\frac{1.25×58.5}{23}$g(列出算式即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中,并進行了如圖所示的三組實驗.

(1)實驗l中,兩支試管的溶液都變成紅色.
(2)實驗2中,若B盛裝的是NaOH溶液,發生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)實驗3中,李紅同學向兩支試管吹氣,A中有白色沉淀生成,發生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
B中無現象,為了探究吹氣后B中溶質的成分,李紅進行了如下探究.
提出猜想:
猜想1:溶質只有氫氧化鈉
猜想2:溶質只有碳酸鈉
猜想3:溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結論】:
實驗實驗現象結論
取B中少量溶液,加人澄清石灰水至不再
產生沉淀為止,過濾后取上層清液,
向其中加幾滴酚酞試液.
產生白色沉淀
溶液呈現紅色
猜想3成立
反思與評價:
老師評價李紅得出的結論不正確,是因為猜想2(填數字)也會產生相同的現象.如果要驗證“猜想3成立”,必須要換試劑,將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據下列裝置圖,回答有關問題.

(1)實驗室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣,發生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是C或D,請寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應屬于分解反應(填反應類型).
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿..

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