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NaNO2是—種致癌物質。某興趣小組為研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法,進行如下目視比色法實驗(比較溶液顏色深淺以測定物質濃度的方法),請你參與實驗并填空:

(1)測定方法的研究

配制質量分數為0.07%的NaNO2標準溶液,分別取0、2、4、6、8、10 mL標準溶液于6支試管,加蒸餾水至總體積均為l0mL,分別加入約0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振蕩后制成顏色深淺不同的標準色階。測定時取10 mL水樣,加入約0.30gM粉末,振蕩后與標準色階比較,得出顏色相同的色階所含標準溶液的毫升數,再按稀釋比例計算出水樣中NaNO2的質量分數(水和稀溶液的密度均按l g·cm-3計算)。

①配制質量分數為0.07%的NaNO2溶液l000 mL,所需NaNO2的質量是________g;

②用上述方法測定某水樣,其與含2 mL標準溶液的色階顏色相同,此水樣中NaNO2的質量分數為__________;

 (2)研究某水樣在不同煮沸時間后NaNO2含量的變化

將另一水樣用右圖裝置煮沸,測定不同煮沸時間NaNO2的質量分數,結果為:

煮沸時間(小時)

0

2

4

8

12

NaNO2的質量分數

0

0

0.014%

0.028%

0.056%

①興趣小組設計的右圖實驗裝置用到了蒸氣回流裝置,其作用是_______________;

②根據上述數據,可見此水樣隨煮沸時問的延長NaNO2的質量分數會逐漸______;

(3)尋找能降低水中NaNO2含量的物質,研究消除污染的有效方法

查閱資料可知,加入醋酸或雙氧水可降低水中NaNO2的質量分數,請設計實驗證明少量醋酸是否有降低水中NaNO2質量分數的作用,填寫下列實驗報告:

實驗步驟

可能的實驗現象

可能的結論

 

 

 

 

【答案】

(1)①0.7  ②0.014%  

(2)①保持水的總量不變 ②增多

(3)

 

實驗步驟

可能的實驗現象

可能的結論

 

 

取10 mL NaNO2標準溶液于試管,加

入數滴醋酸后振蕩,再加入0.3gM粉

末,振蕩后與標準色階比較

溶液顏色比10 mLNaNO2標準色階的顏色淺

少量醋酸有降低NaNO2的作用

 

實驗步驟

可能的實驗現象

可能的結論

取10 mL NaNO2標準溶液于試管,加入數滴醋酸或雙氧水后振蕩,再加入0.3gM粉末,振蕩后與標準色階比較

溶液顏色比10 mLNaNO2標準色階的顏色淺

少量醋酸有降低NaNO2的作用

【解析】NaNO2有毒,為了研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法

(1)利用標準溶液配制不同溶質質量分數的NaNO2溶液10mL,然后分別加入約0.30g氨基苯磺酸粉末,比較顏色深淺,從而得知溶液NaNO2的含量:

①根據溶質質量分數計算公式,可得溶質質量;

②先求出2mL標準NaNO2溶液中所含溶質質量再除以10mL溶液的質量即可求得此水樣中NaNO2的質量分數。

由題意可知(1)①NaNO2的質量l000 mL×l g•cm-3×0.07%=0.7g.

②(2 mL×l g•cm-3×0.07%)÷(10mL×l g•cm-3)=0.014%

(2)認真分析實驗裝置和數據可知,①蒸氣回流的目的是保持溶劑的總量不變,②NaNO2的質量分數會逐漸增大.

(3)依據(1)測定方法設計實驗,預測現象和結論,

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

18、亞硝酸鈉(NaNO2)是一種致癌物質.某興趣小組用右圖所示的裝置測得某水樣經過不同煮沸時間后NaNO2含量的變化如下表,則下列有關說法正確的是(  )
煮沸時間(小時) 0 2 4 8 12
NaNO2的質量分數 0 0 0.014% 0.028% 0.056%

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科目:初中化學 來源: 題型:

18、亞硝酸鈉(NaNO2)是一種致癌物質.某興趣小組用右圖所示的裝置測 得某水樣經過不同煮沸時間后NaNO2含量的變化(下表),則下列有關說法不正確的是(  )
煮沸時間(小時) 0 2 4 8 12
NaNO2的質量分數 0 0 0.014% 0.028% 0.056%

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

NaNO2是—種致癌物質。某興趣小組為研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法,進行了如下目視比色法實驗(比較溶液顏色深淺以測定物質濃度的方法),請你參與實驗,并填空:

(1)測定方法的研究

    配制質量分數為0.07%的NaNO2標準溶液,分別取0、2、4、6、8、10 mL標準溶液于6支試管,加蒸餾水至總體積均為l0mL,分別加入約0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振蕩后制成顏色深淺不同的標準色階。測定時取10 mL水樣,加入約0.30gM粉末,振蕩后與標準色階比較,得出顏色相同的色階所含標準溶液的毫升數,再按稀釋比例計算出水樣中NaNO2的質量分數(水和稀溶液的密度均按l g·cm-3計算)。

   ①配制質量分數為0.07%的NaNO2溶液l000 mL,所需NaNO2的質量是_________g;

   ②用上述方法測定某水樣,其與含2 mL標準溶液的色階顏色相同,此水樣中NaNO2的質量分數為___________;

(2)研究某水樣在不同煮沸時間后NaNO2含量的變化

  將另一水樣用右圖裝置煮沸,測定不同煮沸時間NaNO2的質量分數,結果為:

煮沸時間(小時)

0

2

4

8

12

NaNO2的質量分數

0

0

0.014%

0.028%

0.056%

  ①興趣小組設計的右圖實驗裝置用到了蒸氣回流裝置,其作用是_______________;

  ②根據上述數據,可見此水樣隨煮沸時問的延長NaNO2的質量分數會逐漸_________;

{3)尋找能降低水中NaNO2含量的物質,研究消除污染的有效方法

    查閱資料可知,加入醋酸或雙氧水可降低水中NaNO2的質量分數,請設計實驗證明少量醋酸是否有降低水中NaNO2質量分數的作用,填寫下列實驗報告:

實驗步驟

可能的實驗現象

根據可能的實驗現象得出的結論

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

NaNO2是—種致癌物質。某興趣小組為研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法,進行如下目視比色法實驗(比較溶液顏色深淺以測定物質濃度的方法),請你參與實驗并填空:

(1)測定方法的研究

    配制質量分數為0.07%的NaNO2標準溶液,分別取0、2、4、6、8、10 mL標準溶液于6支試管,加蒸餾水至總體積均為l0mL,分別加入約0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振蕩后制成顏色深淺不同的標準色階。測定時取10 mL水樣,加入約0.30gM粉末,振蕩后與標準色階比較,得出顏色相同的色階所含標準溶液的毫升數,再按稀釋比例計算出水樣中NaNO2的質量分數(水和稀溶液的密度均按l g·cm-3計算)。

   ①配制質量分數為0.07%的NaNO2溶液l000 mL,所需NaNO2的質量是________g;

   ②用上述方法測定某水樣,其與含2 mL標準溶液的色階顏色相同,此水樣中NaNO2的質量分數為______;

(2)研究某水樣在不同煮沸時間后NaNO2含量的變化

將另一水樣用右圖裝置煮沸,測定不同煮沸時間NaNO2的質量分數,結果為:

煮沸時間(小時)

0

2

4

8

12

NaNO2的質量分數

0

0

0.014%

0.028%

0.056%

  ①興趣小組設計的右圖實驗裝置用到了蒸氣回流裝置,其作用是_______________;

  ②根據上述數據,可見此水樣隨煮沸時問的延長NaNO2的質量分數會逐漸____;

(3)尋找能降低水中NaNO2量的物質,研究消除污染的有效方法

    查閱資料可知,加入醋酸或雙氧水可降低水中NaNO2的質量分數,請設計實驗證明少量醋酸是否有降低水中NaNO2質量分數的作用,填寫下列實驗報告:

實驗步

可能的實驗現象

可能的結論

 

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

NaNO2是一種致癌物質。某興趣小組為研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法,進行了如下目視比色法實驗(比較溶液顏色深淺以測定物質濃度的方法),請你參與實驗,并填空:
(1)測定方法的研究配制質量分數為0.07%的NaNO2標準溶液,分別取0、2、4、6、8、10 mL標準溶液于6支試管,加蒸餾水至總體積均為10mL,分別加入約0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振蕩后制成顏色深淺不同的標準色階。測定時取10 mL水樣,加入約0.30gM粉末,振蕩后與標準色階比較,得出顏色相同的色階所含標準溶液的毫升數,再按稀釋比例計算出水樣中NaNO2的質量分數(水和稀溶液的密度均按l g·cm3計算)。
①配制質量分數為0.07%的NaNO2溶液1000 mL,所需NaNO2的質量是_________g;
②用上述方法測定某水樣,其與含2 mL標準溶液的色階顏色相同,此水樣中NaNO2的質量分數為___________;
(2)研究某水樣在不同煮沸時間后NaNO2含量的變化,將另一水樣用右圖裝置煮沸,測定不同煮沸時間NaNO2的質量分數,結果為:
   
①興趣小組設計的右圖實驗裝置用到了蒸氣回流裝置,其作用是_______________;
②根據上述數據,可見此水樣隨煮沸時問的延長NaNO2的質量分數會逐漸_________;
{3)尋找能降低水中NaNO2含量的物質,研究消除污染的有效方法查閱資料可知,加入醋酸或雙氧水可降低水中NaNO2的質量分數,請設計實驗證明少量醋酸是否有降低水中NaNO2質量分數的作用,填寫下列實驗報告:

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