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【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:
①CO   ②CO2   ③______.
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
 稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物M1M2△m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不被澄清石灰水吸收,則猜想______成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想______ 成立.
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅時是產生CO2氣體,即反應的化學方程式為:______.
(1)本次實驗結果與資料結果不一致.對其可能原因有同學提出下列分析:
A.裝置漏氣         B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內還有CO2氣體未被吸收你認為上述分析中合理的是______.
(2)針對分析C,為了提高CO2的吸收效果,可以改進實驗,改進的方法是用______溶液代替澄清石灰水.

解:【提出猜想】木炭還原氧化銅產生什么氣體應可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三種情況;
故答案為:CO和CO2
【設計方案】(1)因CO不溶于水,CO2溶于水,△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,是CO,所以猜想①成立;
故答案為:①;
(2)因CO不溶于水,CO2溶于水,若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1=△m2
故答案為:=
【實驗并記錄】根據表中的數據可知:△m1=69.8-65.4=4.4g△m2=122.6-118.8=3.8g△m2≠0△m1≠△m2 所以猜想①②都不成立,應該是猜想③成立.
故答案為:③;
【反思與評價】反應物是碳和氧化銅,反應條件是高溫,生成物是銅和二氧化碳,化學反應式是:C+2CuO 2Cu+CO2↑;
故答案為:C+2CuO 2Cu+CO2↑;
(1)本次實驗結果與資料顯示不一致.對其可能原因有生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO,或澄清石灰水吸收CO2效果不好,是二氧化碳不能被完全吸收,使結果與資料不一致,或裝置內還有CO2氣體未被吸收,使結果與資料不一致.但裝置漏氣實驗就不能進行了,是不可能的原因.所以合理的原因是BCD.
故答案為:BCD;
(1)氫氧化鈉溶液吸收CO2的效果比石灰水好的多,所以可以用氫氧化鈉溶液代替石灰水.
故答案為:氫氧化鈉.
分析:【提出猜想】木炭還原氧化銅產生什么氣體應可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三種情況;
【設計方案】(1)從CO不溶于水,CO2溶于水考慮;
(2)從CO不溶于水,CO2溶于水考慮;
【實驗并記錄】根據表中提供的數據和【設計方案】中的結論分析;
【反思與評價】根據反應物、反應條件和生成物寫出化學反應式;
(1)根據實驗中可能發生的現象分析實驗結果與資料顯示不一致的原因;
(2)要代替澄清石灰水的應是吸收二氧化碳的能力比石灰水強的物質.
點評:本題以實驗探究的形式考查一氧化碳和二氧化碳的性質,同學們只有充分了解了它們的性質并能靈活運用才可做好此題.從此題也可以了解到基礎知識的重要性,我們要學好基礎,以不變應萬變.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:
①CO     ②CO2     ③
 

【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
  稱量對象 反應前質量 反應后質量 質量差
試管+固體混合物 M1 M2 △m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水 M3 M4 △m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不被澄清石灰水吸收,則猜想
 
成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1
 
△m2(填“>”、“<”或“=”)
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象 反應前質量 反應后質量 質量差
試管+固體混合物 69.8g 65.4g △m1
燒杯+澄清石灰水 118.8g 122.6g △m2
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想
 
 成立.
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅時是產生CO2氣體,即反應的化學方程式為:
 

(1)本次實驗結果與資料結果不一致.對其可能原因有同學提出下列分析:
A.裝置漏氣                  B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內還有CO2氣體未被吸收你認為上述分析中合理的是
 

(2)針對分析C,為了提高CO2的吸收效果,可以改進實驗,改進的方法是用
 
溶液代替澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置.
【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:
①CO;②CO2;③
 

【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
  稱量對象 反應前質量 反應后質量 質量差
試管+固體混合物 M1 M2 △m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水 M3 M4 △m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想
 
成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1
 
△m2(填“>”、“<”或“=”).
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象 反應前質量 反應后質量 質量差
試管+固體混合物 69.8g 65.4g △m1
燒杯+澄清石灰水 118.8g 122.6g △m2
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想成立.
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,該反應的化學方程式為:
 

本次實驗結果與資料顯示不一致.對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是
 

A.裝置漏氣                  B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好   D.裝置內還有CO2氣體未被吸收.

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科目:初中化學 來源:2012年湖北省黃岡市大河一中中考化學模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:
①CO     ②CO2     ③______.
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
  稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物M1M2△m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不被澄清石灰水吸收,則猜想______成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想______ 成立.
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅時是產生CO2氣體,即反應的化學方程式為:______ 2Cu+CO2

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科目:初中化學 來源:2009年廣東省佛山市順德區九年級教學質量檢測化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?順德區模擬)【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:
①CO     ②CO2     ③______.
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
  稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物M1M2△m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不被澄清石灰水吸收,則猜想______成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象反應前質量反應后質量質量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想______ 成立.
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅時是產生CO2氣體,即反應的化學方程式為:______ 2Cu+CO2

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