【題目】如圖為甲、乙兩種物質的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.溶解度：甲＞乙
B.要將乙從溶液中結晶析出，可采用蒸發溶劑的方法
C.t1℃時，甲、乙兩種物質飽和溶液的質量分數：甲＞乙
D.t2℃時，將30克乙放入100水中，可得飽和溶液130克
【答案】B
【解析】
A、當溫度小于t1℃時，乙的溶解度大于甲的溶解度。當溫度等于t1℃時，甲、乙的溶解度相等。當溫度大于t1℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度。A錯誤；
B、由圖可知，乙的溶解度隨溫度的升高而增大，但是乙的溶解度隨溫度的變化趨勢較小。所以若要將乙從溶液中結晶析出，則可以選擇蒸發溶劑的方法。B正確；
C、t1℃時，甲、乙的溶解度相等。則t1℃時，甲、乙的飽和溶液的溶質質量分數相等。C錯誤；
D、t2℃時，乙的溶解度小于30g。則在t2℃時，100g的水中，最多能溶解乙的質量低于30g。則將30g的乙放入100g的水中，則能得到乙的飽和溶液，且仍有部分的乙無法被溶解，則此時溶液的質量一定小于130g。D錯誤。
故選B。
提分百分百檢測卷系列答案
寶貝計劃期末沖刺奪100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】預計2022年領先整整一代的中國天宮空間站將正式投入運營，此后太空上的國際空間站僅有中國一家。用以給中國“天宮空間站”供能的是砷化鎵電池，其中鎵在元素周期表中的截圖和原子結構示意圖如圖所示。
（1）鎵為________________元素。（填“金屬”或“非金屬”）
（2）x的值為________________，鎵的離子符號為________________。
（3）砷的元素符號為As，在砷化鎵中砷顯-3價，請寫出砷化鎵的化學式 ________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發現兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。
資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環保
B. 只根據甲實驗“固體消失” 這一現象，可驗證碳酸氫銨發生了分解
C. 乙實驗有利于學生分析“固體消失” 的原因
D. 只根據乙實驗的現象，可驗證NH4HCO3
NH3↑+CO2↑+H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某一化學反應的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質)。
回答下列問題：
（1）該化學反應涉及的物質中，可能屬于氧化物的有____________種；
（2）該反應的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________；
（3）上圖中某元素的粒子結構示意圖為
，其微粒符號可表示為A2-，則m的值為______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅（主要成分 Fe2O3），實驗方案如下圖所示。
（資料）Ⅰ.含有鐵元素的堿均不溶于水。
Ⅱ.不溶性的堿加熱條件下，可生成價態相同的氧化物和水。
Ⅲ.氫氧化亞鐵可在空氣中氧化成氫氧化鐵。
（1）步驟①②③中的相同操作是_______________。
（2）步驟③發生的反應屬于復分解反應，反應的化學方程式為__________。
（3）檢驗 A 是否過量的方法為______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向NaOH溶液中滴入稀H2SO4至恰好完全反應。
（1）寫出反應的化學方程式：_______________。
（2）如圖小球分別表示NaOH溶液與稀H2SO4反應前后溶液中溶質的粒子。寫出下列小球代表的粒子符號：
____________；
_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鎂是航空工業的重要材料，鎂合金用于制造飛機機身、發動機零件等；鎂還用來制造照相和光學儀器等；已知鎂的原子序數是12，下列說法不正確的是 （ ）
A.2Mg表示2個鎂原子
B.Mg的原子結構示意圖是: 
C.Mg在元素周期表中的位置是：第三行第二列
D.Mg在化學反應中易得到2個電子，變為正二價的鎂離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B 是初中學過的兩種黑色物質，它們按下圖所示進行實驗，請根據圖中物之間的相互轉換關系。回答有關問題。
（1）寫出下列物質的化學式：D__________；
（2）寫出下列反應的方程式：
A+B→C+D_____________________；
E→ Fe __________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶洞都分布在石灰巖組成的山洞中，石灰巖的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣，化學方程式為_____。某化學興趣小組同學思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉？于是他們開始實驗探究。（不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況）
（提出問題）所得溶液中所含溶質成分是什么？
（查閱資料）碳酸氫鈉溶液呈堿性。
（作出猜想）猜想一：溶質為Na2CO3；猜想二：溶質為NaHCO3；猜想三：溶質為_____。
（設計實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_____（填“成立”或“不成立”） |
②取實驗步驟①中上層清液，滴加適量稀鹽酸 | _____ | 猜想一不成立 |
（得出結論）猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發生反應的化學方程式：_____。
（討論交流）碳酸氫鈉的俗名叫_____。小明同學認為：向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成。小紅同學對小明同學的結論提出質疑，其理由是_____。
（拓展應用）同學們回憶起實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的情景，結合上述知識，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳氣體，下列圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質量之間的變化關系的是_____（填序號）。
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