【題目】某研究性學習小組用如圖所示裝置進行如下實驗(不考慮氣體與水或鹽的反應)。
(1)先向廣口瓶中加入一定量鹽酸溶液,關閉活塞,震蕩,觀察到固體全部溶解,氣球變大.然后再將一定量氫氧化鈉溶液加入廣口瓶中,關閉活塞,震蕩,發現氣球明顯變小,同時在廣口瓶中還能觀察到的現象是_____。
(2)實驗結束后,同學們對廣口瓶中的溶液進行探究。
(提出問題)廣口瓶中的溶液含有哪些溶質?
(交流討論)小明取廣口瓶中溶液少量加入試管內,向其廣口瓶中加入過量稀鹽酸,發現有氣泡產生,由此他得出結論:廣口瓶中溶液的溶質組成為Na2CO3、NaCl、CaCl2。大家一致認為小明的結論是錯誤的,理由是_____。后經大家討論,達成共識,對廣口瓶溶液中溶質組成的判斷只有兩種結論,結論一:_____,結論二:_____。
(實驗設計)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取廣口瓶中溶液少量于試管中,向其中加入過量的_____溶液 | 有白色沉淀產生 | 結論一 是正確的 |
②向步驟①所得的溶液中加_____ | _____ |
【答案】有白色沉淀產生 碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,二者不能共存 Na2CO3、NaCl NaOH、NaCl、Na2CO3 氯化鈣 酚酞試液 溶液無明顯顏色變化
【解析】
根據物質的性質進行分析,碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,生成的碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,物質間反應時存在物質過量的情況,要檢驗碳酸鈉的存在可以采用加酸化氣的方法或加入可溶性鈣的化合物生成沉淀的方法。
(1)碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣和二氧化碳,加入氫氧化鈉溶液后,氫氧化鈉會與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,生成的碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,所以會有白色沉淀生成,所以本題答案為:有白色沉淀產生;
(2)交流討論:碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故碳酸鈉和氯化鈣不會同時存在,一定會有氯化鈉存在,碳酸鈉與氯化鈣反應時,可能是碳酸鈉剩余,也可能是氯化鈣剩余,小明取廣口瓶中溶液少量加入試管內,向其中加入過量稀鹽酸,發現有氣泡產生,碳酸鈉可以和稀鹽酸反應生成二氧化碳和水,所以溶液碳酸鈉過量,氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉可能恰好完全反應,也可能有剩余。本題答案為:碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,二者不能共存;Na2CO3、NaCl;NaOH、NaCl、Na2CO3;
實驗設計:要檢驗碳酸鈉的存在,可以使用加入可溶性鈣的化合物的方法觀察是否生成白色沉淀,也可以加入鹽酸觀察是否生成氣體的方法,所以本題答案為:
驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取廣口瓶中溶液少量于試管中,向其中加入過量的 氯化鈣溶液 | 有白色沉淀產生 | 結論一 是正確的 |
②向步驟①所得的溶液中加 酚酞試液 | 溶液無明顯顏色變化 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體(不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是 ( )
A.t1℃時,甲、乙溶液溶質的質量分數相等
B.甲中含有少量乙時,可用降溫結晶法提純甲
C.t2℃時,將 50g 甲加入 50g 水中,可以得到 100g 溶液
D.t2℃時的甲、乙飽和溶液分別降溫到 t1℃時,析出晶體的質量甲大于乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中和反應在工農業生產和生活中有廣泛的應用。某學生課外興趣小組對中和反應進行研究。
(實驗一)對于沒有明顯實驗現象的中和反應,如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應,要證明它們之間確實發生了化學反應,可通過如下實驗來進行。將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數字化儀器對反應過程中溶液的pH、溫度進行實時測定,得到的曲線如圖1、圖2所示。
圖1、圖2均能證明中和反應發生了,圖1能證明中和反應的判斷依據是_____。
(實驗二)取少量難溶的氫氧化鎂置于試管中加水振蕩,得到渾濁液,再加入稀鹽酸,若觀察到渾濁液變澄清現象,就可說明反應已經發生。該反應的化學方程式是_____。
(實驗反思)在敞口久置的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸后,意外發現有氣泡產生,同學們認為產生意外現象是因為_____而變質,變質后的物質和鹽酸反應生成了_____氣體。
(實驗三)用白色無水硫酸銅粉末證明酸與堿之間能發生中和反應。
(1)在試管①和②中加入等質量的無水硫酸銅粉末,并在試管②里加入一些固體氫氧化鈉和無水醋酸與無水硫酸銅粉末混合,一段時間后試管②中無水硫酸銅粉末先變藍,說明有水生成,從而證明中和反應發生了。
(2)小藝認為上述對照試驗不能證明酸與堿發生了中和反應,小藝的理由是_____。你認為應怎樣改進試驗?_____。
(實驗四)利用圖2所示的原理來證明酸與堿可以發生中和反應。
(1)在盛有10mL濃硫酸的燒杯中倒入5mL氫氧化鈉溶液,溶液溫度迅速上升,由此證明硫酸與氫氧化鈉發生了中和反應。小涵認為該實驗不能證明硫酸與氫氧化鈉發生了反應,小涵的理由是_____。
(2)該實驗可能造成的危害是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用下列裝置進行氣體的制取與性質實驗,請回答下列問題:
(1)寫出標號①儀器的名稱:______________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為________________________;用裝置D集滿氧氣后,集氣瓶應_________(填“正立”或“倒立”)在桌面上。
(3)若實驗室制取二氧化碳要控制反應速率,獲得平穩氣流,則發生裝置應選擇_______________(填序號)裝置。小紅同學利用裝置E收集二氧化碳,氣體應從_____________(填“a”或“b”)端通入。
(4)小偉同學利用混有少量CO2的CO氣體還原Fe2O3,并驗證反應后的氣體產物。現有如圖所示實驗裝置(可重復選用),選用裝置乙的目的是________________,按氣體流向從左到右,裝置的正確連接順序是乙→__________→丁。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量的甲中連續加入乙至過量,此過程中溶液的總質量與加入乙的質量之間關系,符合如圖曲線表示的是( )
選項 | 甲 | 乙 |
A | 稀硫酸 | 氫氧化鈉溶液 |
B | 稀鹽酸 | 碳酸鈣粉末 |
C | 稀鹽酸 | 鋅粒 |
D | 硝酸銀溶液 | 銅粉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液。
實驗一:如圖是同學做粗鹽提純實驗的操作示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____。
(2)操作⑥中的錯誤是_____。
(3)操作④中,當觀察到____時,停止加熱。
實驗二:用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液,經檢測,所配溶液溶質質量分數偏小,其原因可能有____(填序號)。①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼與精鹽的位置放反 ③量取水時,俯視讀數 ④配好裝瓶時,有少量溶液灑出
(拓展延伸)為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質,需進行如下操作:①溶解;②依次加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③過濾;④加適量鹽酸;⑤蒸發、結晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水;微溶物不形成沉淀;Na2CO3溶液呈堿性]
(1)寫出加入BaCl2溶液發生反應的化學方程式____。
(2)寫出加入NaOH溶液發生反應的化學方程式:____。
(3)加入過量Na2CO3溶液的目的是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是身邊一些物質在常溫時的近似PH,下列敘述正確的是( 。
A.草木灰水呈酸性 B.雞蛋清的堿性比草木灰水的堿性要強
C.橘子汁呈酸性 D.檸檬汁能使無色酚酞試液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Cu–Zn合金可用于工藝品的制作。某化學興趣小組的同學為了測定某銅鋅合金樣品的組成,取20克樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同質量分數的稀硫酸,使之充分反應,每次所用稀硫酸的質量均為20 g,剩余固體的質量記錄于下表:
實驗次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
反應后剩余固體的質量(g) | 17.4 | 14.8 | 12.2 | 10.8 | 10.8 |
試回答下列問題:
(1)Cu–Zn合金屬于___________材料(“金屬”或“有機合成”)。
(2)計算Cu–Zn合金完全反應時生成氫氣的質量___________。(計算結果保留2位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對于下列化學用語,有關說法正確的是
① He ② Fe3+ ③ ④
⑤
A.①和③都是由分子構成的物質
B.②和⑤表示的粒子均為陽離子
C.②和③中的“3”表示的都是元素的化合價數
D.④和⑤表示的粒子核外電子數相同,所以化學性質相似
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