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下列選項中,描述物理變化的是
 
;描述化學變化的是
 
;描述物理性質的是
 
;描述化學性質的是
 

A.氫氣能燃燒   B.冰融化   C.菜刀生銹   D.味精是白色晶體.
考點:化學變化和物理變化的判別,化學性質與物理性質的差別及應用
專題:物質的變化與性質
分析:化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化.物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質,如可燃性、穩定性;物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質,如顏色、狀態、味道、溶解性等;性質是特性,變化是過程,描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等.
解答:解:A、氫氣能燃燒,需要通過氫氣燃燒這一化學變化表現出來,屬于物質的化學性質;
B、冰融化是由固態變為液態,只是狀態發生了變化,屬于物理變化;
C、菜刀生銹過程中有新物質鐵銹生成,屬于化學變化;
D、味精是白色晶體描述的是顏色、狀態,不需要通過化學變化就能表現出來,屬于物理性質.
故答案為:B;C;D;A.
點評:本題難度不大,充分理解兩種變化和兩種性質的概念與區別是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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將二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,原因是什么?加熱澄清的飽和石灰水,石灰水也變渾濁,原因是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課后,化學興趣小組的同學在整理實驗桌時,發現有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質了呢?
【實驗探究1】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加
 
請填一種含氫離子的溶液名稱),并不斷振蕩.
 
氫氧化鈉溶液一定變質了.
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢?
【猜想與假設】
猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質.猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質.
【查閱資料】
(1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩.
 
生成.
說明原溶液中一定有碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液. 溶液變紅色. 說明原溶液中一定有
 
【實驗結論】該氫氧化鈉溶液
 
(填“部分”或“全部”)變質.
【反思與評價】
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質,請寫出相關反應的化學方程式:
 

(2)在上述【實驗探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認為該方案
 
(填“可行”或“不可行”),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是花生米和小麥中幾種營養素的含量及每克可提供能量對比表,試計算:
(1)小張吃了500克小麥,小李吃了500克花生米,他們誰攝入的能量多?(假設都完全吸收與氧化)
提供熱量kJ/g 17.2 39.3 18 忽略不計
糖類 油脂 蛋白質 其它
花生米 24% 39% 26% 11%
小麥 76% 2% 11% 11%
(2)我們平常所吃的植物油之一就是花生油.將花生米加工后用機器壓榨,約有85%的油脂可成為商品花生油.某食品加工廠購買了100噸花生米,他們可生產出多少噸商品花生油?

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60℃時,200g水中溶解80g硫酸銅達飽和,降溫至30℃,可析出多少g晶體?
(注:30℃時硫酸銅的溶解度為25g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

有①物理變化,②化學變化,③物理性質,④化學性質,用序號填空:
鹽酸倒在大理石上產生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體
 

日光燈通電可以發出白光
 

氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅
 

將鐵錠加工成菜刀
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請完善下列除雜(括號內為雜質)實驗過程,將實驗操作名稱或試劑填寫在對應的空格處.
①MnO2(KCl),實驗過程:加水
 
、過濾、蒸發、結晶.
②BaSO4(BaCO3),實驗過程:加足量稀鹽酸、
 
、洗滌、干燥.
③Cu(CuO),實驗過程:加足量
 
、過濾、洗滌、干燥.
④KCl(K2CO3),實驗過程:加足量稀鹽酸、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數字和符號表示:
①2個氫原子
 

②3個氮分子
 

③白酒中所含的酒精
 
; 
④氧化鐵中鐵元素化合價為+3價
 

⑤漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2,其中陽離子的符號
 
;氯元素的化合價為
 

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石油是動植物尸體在地底下經過復雜的化學變化后形成的.因此,只要把死去的動植物收集起來,埋藏到足夠深的地底下,通過一段時間的化學變化,就可源源不斷地產生石油.由此可見,只要人們能夠移風易俗,不怕麻煩,石油就有可能成為一種用之不竭的“再生性能源”.
 
.(判斷對錯)

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