www97影院,韩国久久精品,亚洲激情av

精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

下圖所示實驗中，用紫色石蕊溶液浸泡并晾干的紫色小花會變紅的是（　　）

①稀醋酸 ②噴水 ③直接放入二氧化碳中 ④噴水后放入二氧化碳中．

A．①③

B．②③

C．③④

D．①④

分析：根據已有的知識進行分析，石蕊試液在酸性溶液中變紅，二氧化碳本身不顯酸性，能與水反應生成顯酸性的碳酸．

解答：解：①醋酸顯酸性，能使石蕊試液變紅，故正確；
②水呈中性，不能使石蕊試液變紅，故錯誤；
③二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變紅，故錯誤；
④二氧化碳能與水反應生成碳酸，能使石蕊變紅，故正確；
故選D．

點評：本題考查了二氧化碳的性質及石蕊試液的變色，完成此題，可以依據已有的物質的性質進行．

練習冊系列答案

考必勝小學畢業升學考試試卷精選系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、水是維系生命的基礎物質之一．自然界的水因含有多種雜質而不能直接飲用．自來水廠凈水過程可示意為：

（1）加入絮凝劑（明礬）的作用是

產生膠狀物，吸附雜質，使雜質沉降

；
（2）目前很多自來水廠用氯氣進行消毒．消毒過程中常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

寫出圖甲所示反應的化學方程式

Cl₂+H₂O═HCl+HClO

；圖乙表示的反應類型是

分解反應

．
（3）小軍將新制的氯氣通入紫色石蕊試液中，驚奇地發現試液先變紅，接著就褪色了．他查閱資料得知新制的氯水具有漂白性．為探究溶液褪色的原因，他設計了幾個實驗：
用紫色石蕊試液浸泡幾朵小紙花，并晾干；加熱少量新制的氯水，冷卻后灌入噴壺．

實驗Ⅰ	實驗Ⅱ	實驗Ⅲ	實驗Ⅳ	實驗Ⅴ
噴稀鹽酸	噴水	直接放入氯氣中氯氣	噴水后放入氯氣中氯氣	噴加熱后的氯水

①實驗Ⅰ：

紫花變紅，不褪色

；
②實驗Ⅱ：紫花不變色；
③實驗Ⅲ：紫花不變色；
④實驗Ⅳ：紫花先變紅后褪色；
⑤實驗Ⅴ：紫花變紅，不褪色．
實驗結論：
新制氯水中具有漂白性的物質是

HClO

，結合實驗Ⅳ、Ⅴ推斷該物質具有

熱不穩定性（易分解）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

13、通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質．A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．
（一）A同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：

紙花不變紅

，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：

紙花變紅

．
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？

酸性物質能使石蕊變紅，水不能使石蕊變紅

．
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？

干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅，而二氧化碳溶于水后生成的碳酸能使石蕊變紅

（用文字敘述）．
（4）寫出實驗Ⅳ中發生反應的化學方程式

CO₂+H₂O=H₂CO₃

．
（二）B同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液

變紅

．得出結論二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學的方案合理

A同學的實驗方案合理

；
（2）方案合理的理由是

A同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結果，也不是二氧化碳作用的結果，

而是酸作用的結果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

32、請根據下圖A、B所示的化學實驗（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題．

（1）裝置A 中，對比現象①②說明物質燃燒需要

氧氣

；對比現象①③說明兩種可燃物的

溫度達到著火點

不同；實驗中水在其中的主要作用是

加熱和隔絕氧氣

．
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質實驗．實驗進行一段時間后，“人”字管左端發生反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，右端可以觀察到的現象是

澄清石灰水變渾濁

．
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質小花的顏色變化為

由紫變紅

；請你設計實驗證明小花顏色發生變化的原因，寫出主要操作過程、實驗現象和結論

操作過程	實驗現象	結論
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上水，第三朵直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．	第一朵小花由紫變紅第二朵小花不變色第三朵小花不變色第四朵小花由紫變紅	二氧化碳與水發生反應生成一種酸（或酸性物質）使紫色石蕊溶液變成紅色

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

學習中和反應時，老師和同學們展開了如下探究：
【探究一】：探究實驗過程中的能量變化
用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入盛有NaOH溶液的燒杯中，并用溫度計測量溫度變化．

小軍發現：隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度先升高后降低．對此合理的解釋是

鹽酸和氫氧化鈉溶液反應要放出熱量，等反應完全后不再放熱，

而加入的鹽酸會使溶液的溫度降低

；
【探究二】：探究反應發生及反應終點問題
實驗中，除了溫度有變化外，沒有任何現象能證明反應是否發生及反應是否已至終點，小雯同學在老師的幫助下，進行了下圖所示的探究實驗（滴加試劑時同時攪拌）．
①通過實驗現象，小雯排除了實驗B，你認為她的理由是

石蕊遇堿變藍，遇中性溶液變紫，而這兩種顏色比較接近，現象不明顯

；
②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色，但也被排除，原因是

溶液變為紅色，表明鹽酸和氫氧化鈉反應，但是滴加的氫氧化鈉過量，不容易判斷終點，所以該方案不合適

；
③實驗時，老師告訴小雯：相對于實驗A，實驗D也有不足．通過下面的資料，你認為理由是

根據資料可以知道溶液只有達到弱堿性時石蕊才會變成紫色，而鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應時溶液呈中性，所以滴加的氫氧化鈉溶液依然過量，所以該方案不合適

；
【資料卡片】：
紫色石蕊試液和無色酚酞試液在不同酸堿性溶液中的變色情況

紫色石蕊試液	pH＜5.0：紅色	5.0＜pH＜8.0：紫色	pH＞8.0：藍色
無色酚酞試液	pH＜8.2：無色	8.2＜pH＜10.0：紅色	pH＞10.0：無色

④小杰認為：將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干，若得到白色固體，則說明反應生成NaCl，從而確認反應已發生，你認為這種觀點是否正確，并說出理由？

不正確；氫氧化鈉也為白色固體

．
【探究三】：探究實驗過程中的意外情況
（1）為了提高實驗的趣味性，老師演示了如下圖所示的連貫實驗，回答下列問題：

①實驗1所得溶液沸騰時的溫度

＞

100℃（填“＞”、“＜”或“=”）；
②實驗后溶液一定顯堿性的試管有

支，實驗3后溶液中NaOH質量分數

＞

（填“＞”、“＜”或“=”）實驗2后溶液中NaOH質量分數；
③通過上述探究，你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認識？

在溫度較高的時候酚酞在堿性溶液中不會變紅．

；
（2）小岳在他的實驗過程中意外發現有氣泡出現，你認為原因是

氫氧化鈉變質

．
【探究四】：從部分變質的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH
小江同學查閱了不同溫度下NaOH的溶解度（見資料卡片），并按如下步驟進行了實驗（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作）：
【資料卡片】：

溫度/°C	10	20	40	60	80	100
溶解度/g	64	85	138	203	285	376

①試劑A是

Ca（OH）₂

（填化學式）溶液；
②操作名稱：Ⅰ

過濾

、Ⅱ

蒸發

、Ⅲ

降溫結晶

；
③為獲得純度較高的NaOH固體，小江同學應在干燥前將其用

飽和的氫氧化鈉溶液來洗滌所得晶體

進行淋洗．
【探究五】：測定NaOH樣品中NaOH的質量分數
小海取13.5g部分變質的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液，向其中加入足量質量分數為7.3%的稀鹽酸，使其充分反應，生成二氧化碳2.2g（假設生成的CO₂被完全吸收）．
求：①樣品中NaOH的質量分數（精確到小數點后一位）；
②在圖中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量，橫坐標表示鹽酸質量的關系圖（不要求精確）；解題過程：

①設混合物中碳酸鈉的質量為x，消耗鹽酸的質量為y
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
10673 44
xy?7.3%2.2g

106

y?7.3%

2.2g

解得：x=5.3g，y=50g
所以氫氧化鈉的質量分數為：

13.5g-5.3g

13.5g

×100%=60.7%
②根據①的解答可以知道，生成2.2g二氧化碳需要鹽酸的質量為50g
故可以作圖如下：