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某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:
方案一:
(1)圖1中裝置B的作用是                ,裝置C的作用是                 。
方案二:
(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進行實驗。實驗中用紅磷而不用木炭的原因是                   
(3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是                  
(4)在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們                的不同
(1)干燥氣體(除去水分); 吸收(除去)氧氣
(2)因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質
(3)氮氣中含有稀有氣體(或氧氣沒有除盡、二氧化碳沒有除盡等合理答案均可)
(4)沸點
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

27、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:
方案一(1)寫出圖1裝置A中發生反應的化學方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

裝置B的作用是
干燥氣體
,裝置C的作用是
除去氧氣

方案二(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進行實驗.實驗中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質

(3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是
氮氣中含有稀有氣體(或氧氣沒有除盡、二氧化碳沒有除盡等合理答案均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

方案一:
(1)寫出圖甲裝置 A中發生反應的化學方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
,裝置B的作用是
干燥氣體(除去水分)

裝置C的作用是.
吸收(除去)氧氣

方案二:
(2)甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖甲的裝置B中放出的氣體,用圖乙裝置進行實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用木炭.你認為:選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學,原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,影響實驗結果

(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差,請你分析產生誤差的可能原因(寫兩種)
氮氣中含有稀有氣體;
氧氣沒有除盡;二氧化碳沒有除盡等(其他合理答案也得分)

(4)利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離,是分離物質的基本思路.例如:在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的
沸點
不同.請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法
根據物質溶解度的不同,可選用改變溫度的方法將物質分離或者根據物質顆粒大小的不同,可選用過濾的方法將物質分離.(其
他合理答案同樣得分)

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科目:初中化學 來源: 題型:

15、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:寫出圖1裝置 A中發生反應的化學方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶(1)中得到的氣體,用圖2裝置進行實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用木炭.你認為:選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學,原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,影響實驗結果

(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差,請你分析產生誤差的可能原因(寫兩種)
氮氣中含有稀有氣體;氧氣沒有除盡

(4)利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離,是分離物質的基本思路.例如:在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同.請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法
粗鹽提純利用過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

方案一:
(1)寫出圖1裝置 A中發生反應的化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,裝置B的作用是
除去水蒸氣
.裝置C的作用是.
除去氧氣

方案二:
(2)甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖1的裝置B中放出的氣體,用圖2裝置進行實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用木炭.你認為:選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學.
(3)分析誤差:方案二得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差,請你分析產生誤差的可能原因(寫兩種)
藥品的量不足,氧氣沒有耗盡
裝置漏氣

(4)利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離,是分離物質的基本思路.例如:在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們
沸點
的不同.請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法
粗鹽提純利用過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?楊浦區一模)某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

方案一:
(1)利用圖1進行研究,圖1中裝置B的作用是
干燥氣體(除去水分)
干燥氣體(除去水分)
,裝置C中發生了2Cu+O2
加熱
2CuO化學反應,此化學反應屬于
化合反應
化合反應
類型,可能觀察到的現象為
紅色固體逐漸變成黑色固體
紅色固體逐漸變成黑色固體
,裝置C的作用是
吸收(除去)氧氣
吸收(除去)氧氣

方案二:
(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進行實驗.實驗中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質

(3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質

(4)在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們
沸點
沸點
的不同.

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