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8.聚硅氧烷是一種隔水透氣的高分子材料.某化學興趣小組的同學找來該材料制作了一個瓶塞用于“質量守恒趣味實驗”,實驗前裝置及藥品如圖所示.此時天平處于平衡狀態.
實驗開始,同學們在B錐形瓶內加入21.7g白磷,并用聚硅氧烷塞子塞緊,通過放大鏡聚光使白磷燃燒.
(1)問該興趣小組的同學使用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進入,防止生成物逸出.
(2)理論上A錐形瓶內應加入88.75g碳酸鈣才能保持天平的最終平衡?

分析 (1)根據白磷燃燒需要氧氣結聚硅氧烷的性質回答;
(2)根據保持天平的平衡必須保證兩邊增加質量相等分析.

解答 解:(1)使用聚硅氧烷塞子能隔水透氣,因為白磷燃燒能消耗氧氣生成五氧化二磷固體,用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進入,防止生成物逸出;答案:使氣體能進入,防止生成物逸出;
(2)設21.7g白磷后生成五氧化二磷的質量為x;
4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
124                 284
21.7g                x
$\frac{124}{21.7g}=\frac{284}{x}$
x=49.7g
設加入碳酸鈣的質量為y才能保持天平的最終平衡
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    增重
100                                    44       56   
y                                                49.7g
$\frac{100}{y}=\frac{56}{49.7g}$
y=88.75g
答案:88.75g.

點評 本考點考查了有關質量守恒定律的實驗探究和有關化學方程式的計算,質量守恒定律是一個實驗結論,要抓住元素守恒和原子守恒,本考點主要出現在實驗題和計算題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.(1)寫出下列元素符號或者化學式符號
①金Au;②鈣Ca;③二氧化碳CO2;④水H2O;
(2)用化學符號表示:
①2個鎂離子2Mg2+;②2個氫分子2H2;③氯化鈉NaCl;④4個碳酸根離子4CO32-;
(3)寫出下列符號中“2”的含義:
①O2-一個氧離子帶兩個單位的負電荷;②2S硫原子的個數為2個;③P2O5一個五氧化二磷分子中含有的磷原子個數為2;④2Fe3+鐵離子的個數為2個.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.現有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮氣、稀有氣體,填寫下列空格:
(1)為防止膨化食品易碎和延長保質期而充入包裝袋中的是氮氣,充入燈泡中可產生不同顏色的光的是稀有氣體,最清潔燃料的是氫氣. 
(2)構成物質的微粒有原子、分子和離子,如水是由水分子構成的,鐵是由鐵原子構成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.甲、乙兩小組同學都利用圖1裝置,通過測定產生相同體積氣體所用的時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法檢查該裝置氣密性的方法正確的是AB(填字母序號).
A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化H2O2分解的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表.
實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究過氧化氫溶液的濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2溶液
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2溶液
(4)甲、乙兩小組得出如圖2所示的數據.
①甲組實驗得出的數據可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數據分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環境下放出氣體速率較快;
③【實驗拓展】有同學認為可以用BaO2固體與硫酸溶液反應制H2O2和硫酸鋇,該反應的化學反應方程式是BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2
綜合上述信息,你認為支持這一方案的理由是:過氧化氫在酸性環境下分解較慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.已知兩種物質發生化學反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結合),下列說法正確的是(  )
A.圖示中共有3種分子B.該反應不屬于置換反應
C.該圖示不符合質量守恒定律D.說明化學反應中分子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.CO和CO2分子數相等,則碳原子個數比1:1,CO與CO2質量比為7:11.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器,請按要求填空.

①儀器D的名稱玻璃棒;
②在讀取E中液體體積時,視線應與凹液面的最低處保持水平.
③如圖F表示的是某同學利用100mL量筒量取一定體積液體的操作.請你仔細觀察圖F,判斷量筒內液體的體積實際是小于(填大于、等于或小于)50mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.氧氣具有助燃性,可用作燃料
B.空氣成分按質量計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%
C.空氣中的稀有氣體不跟所有物質反應,又被稱為“惰性氣體”
D.質量相同的鈉、鎂二種金屬中鈉金屬所含的原子個數多

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.小紅發現切開的蘋果很快變色,于是在老師的指導下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程.小紅提出猜想:氧氣參與了蘋果變色的過程.老師指導小紅對比試驗,小紅設計了如下兩個實驗.
(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分.
已知:蘋果在有氧氣的條件下生成二氧化碳,消耗的氧氣等于生成的二氧化碳,在無氧狀態下在短時間再不會變質.二氧化碳溶于水忽略不記.
實驗步驟:①準備如下圖所示的實驗裝置,A為排水集氣發收集的一瓶氧氣
B為一瓶空氣,C瓶中為空氣,三個集氣瓶的容積為250mL;
②在c瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量集氣瓶中的水為50ml,剩余氣體主要成分為:氮氣.
③將完全相同的蘋果塊用細線懸掛,依次迅速放入A.B.C三個集氣瓶中,塞緊瓶塞,記錄蘋果變色時間,其他變量都不變.
ABC
放入蘋果起始時間下午2:00下午2:00下午2:00
實驗現象下午2:03
蘋果變色
下午2:09
蘋果變色
下午2:19
蘋果未變色
結論:蘋果變色與氧氣有關
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積.
小紅為了探查集氣瓶A,B中消耗的氣體體積,他采取的實驗步驟是:分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進水的體積便知白磷消耗氧氣的體積.
試驗后小紅記錄了進入集氣瓶中水的體積,由此計算A瓶中消耗的氣體體積,請你在表格中填寫B瓶消耗的氣體體積.
AB
進入水的體積200mL42mL
蘋果消耗氣體的體積50mL8mL
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導致實驗不準確,請寫出其中的一種因素:裝置的氣密性不好.

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