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在一定的條件下,反應物溶液中溶質的質量分數越大,化學反應的速度越快.現有100克溶質質量分數為30%的硫酸溶液,與足量的鋅粒反應,為了減緩化學反應,而又不影響生成氫氣的總質量,可向該溶液中加入適量的(  )
A、氫氧化鈉溶液
B、碳酸鉀溶液
C、氯化鉀溶液
D、氯化鋇溶液
考點:酸的化學性質
專題:常見的酸 酸的通性
分析:要減緩化學反應的速率,而又不影響生成氫氣的總質量,則所加的物質要使硫酸的質量分數減小,且不能消耗硫酸中的氫元素.
解答:解:A、加入氫氧化鈉溶液,可以與硫酸反應生成鹽和水,消耗了酸中的氫,使生成氫氣的質量減小,故錯誤;
B、加入碳酸鉀溶液,其中所含的碳酸根能與酸中的氫結合生成二氧化碳和水,消耗了酸中的氫,使生成氫氣的質量減小,故錯誤;
C、加氯化鉀溶液能使硫酸的質量分數減小,氯化鉀溶液和硫酸溶液不反應,不消耗硫酸中的氫所以加氯化鉀溶液能減緩化學反應的速率,而又不影響生成氫氣的總質量,故正確;
D、氯化鋇溶液和稀硫酸反應消耗稀硫酸,但是同時生成鹽酸,沒有消耗氫離子,所以生成的氫氣質量不變,同時加入氯化鋇溶液后,溶液質量增大,導致氫離子濃度減小,能夠減緩反應速率,故正確.
故選:CD.
點評:此題涉及到了溶液的稀釋和有關酸的化學性質,解決此題,要熟練掌握酸的有關化學性質,以便能夠做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

經實驗測定人吸進去的氣體中氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%,人呼出的氣體中氧氣約占16%,二氧化碳約占4%下列說法中不正確的是(  )
A、人吸入氧氣多呼出的氧氣少
B、人吸入的二氧化碳多,呼出的二氧化碳少
C、人把吸入部分氧氣轉化成二氧化碳
D、人的呼吸作用實際上是一種化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應的離子方程式正確的是(  )
A、向Ba(OH)2溶液中滴加稀鹽酸:2H++2Cl-+Ba2++2OH-=2H2O+BaCl2
B、往FeCl3溶液中加入Fe粉:2Fe3++Fe=3Fe2+
C、往澄清石灰水中通入過量二氧化碳:Ca2++2OH-+CO2=CaCO3↓+H2O
D、往FeCl3溶液中加入Cu粉:Fe3++Cu=Fe2++Cu2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的水溶液能使紫色石蕊試液變藍,但物質本身不是堿的是(  )
A、Na2CO3
B、KOH
C、NaOH
D、Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中,我們用鐵鍋炒菜,這是因為金屬具有(  )
A、延展性B、金屬光澤
C、導電性D、導熱性

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科目:初中化學 來源: 題型:

某混合氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl、NH3和水蒸氣中的兩種或多種,當混合氣體依次通過:(1)澄清石灰水(無渾濁現象),(2)Ba(OH)2溶液(出現白色沉淀),(3)濃硫酸(無明顯變化),(5)灼熱的氧化銅(變紅),(6)無水硫酸銅(變藍).則可以判斷混合氣體中(  )
A、一定沒有CO2,肯定有H2
B、一定有H2、CO2,和HCl
C、一定有CO、CO2和水蒸氣
D、可能有CO2、NH3和水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實驗室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
(1)小華同學設計并完成了如下實驗:
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實驗現象是
 
,④中的化學方程式是
 
.你認為小華所做的實驗
 
(填序號)是多余的.
(2)后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗目的.他選用的三種藥品是
 
(寫出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖1回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
; ②
 
;③
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣發生裝置
 
(填序號,下同)并收集氧氣裝置
 
,反應文字表達式為
 
.檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是
 

(3)實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣,為了得到平穩的氧氣流,應選擇的發生裝置是
 
;文字表達式為:
 

(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉,發現玻璃片被吸住而掉不下來(如圖2甲圖),其原因是
 

(5)為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數時量筒內的液體凹液面最低處與圖2乙圖中
 
處(填a或b)刻度線保持水平.

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科目:初中化學 來源: 題型:

食物中的蛋白質對人體所起的營養作用主要有
 
 
 

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同步練習冊答案
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