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【題目】下圖是電解水的示意圖。

(1)寫出帶標號儀器的名稱:
A;C
(2)寫出A、B內收集到的氣體的化學式:
A內氣體。B內氣體。
其中A與B體積比為;
(3)該反應的符號表達式:
(4)實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。
(5)該實驗能得出的主要結論是:;

【答案】
(1)試管,水槽
(2)H2,O2,2:1
(3)2H2O 2H2↑+O2
(4)增加水的導電性
(5)水是由氫元素和氧元素組成。
【解析】 A內氣體氫氣。B內氣體氧氣,因為過程中產生速度不同,快的是氫氣,二者的體積比=2:1。

該反應的符號表達式:2H2O 2H2↑+O2↑。實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是增加水的導電性。該實驗能得出的主要結論是:水是由氫元素和氧元素組成。
【考點精析】關于本題考查的電解水實驗和水的構成,需要了解電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應:2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水是由氫、氧元素組成的;一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的;化學變化中,分子可分而原子不可分才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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【題目】類比和推理是化學學習中常用的思維方法。下列類比和推理正確的是

A. 濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性

B. 酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨

C. 離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子

D. 組成COCO2的元素相同,但它們的分子構成不同,所以它們的化學性質不同

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A. H2O2H2B. CO2O2C. CuSO4CuD. CO2CO

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【題目】下列實驗現象描述正確的是(

A. 打開濃鹽酸的瓶蓋時產生大量白煙

B. 鎂條與鹽酸反應劇烈,產生大量的氫氣

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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究。
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測相同時間內產生O2的體積
② 測;
Ⅰ中反應的符號表達式是
Ⅱ中x的值應為。
(2)乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數據記錄如表:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內
產生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數據處理及結論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號)。

II.實驗結論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較也能達到實驗目的,寫出錐形瓶中發生反應的符號表達式 。

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【題目】下列圖像,能正確反應有關量變化的是( )
A.加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質量與加熱時間的關系

B.雙氧水制氧氣時二氧化錳的質量與反應時間的關系

C.加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質量與加熱時間的關系

D.石灰石與稀鹽酸反應制二氧化碳時二氧化碳質量與反應時間的關系

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【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界
(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。

物質用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對應性質


(2)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災,下列說法正確的有(填字母)。
A.液態二氧化碳氣化時吸熱,降低了周圍的溫度
B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒
C.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號表達式 , 過多的二氧化碳會引起效應,為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是(填序號)。
①開發太陽能、水能、風能、地熱等能源;
②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。

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【題目】堅持人與自然和諧共生,建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計,下列做法不利于保護環境的是( 。

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C. 大量施用化肥,提高糧食產量D. 垃圾分類回收,循環利用資源

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【題目】下圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等,回答下列問題:

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(2)如果將瓶子倒放,用排空氣法從b端進入收集氣體,該氣體必須具有的性質是。
(3)如果將裝置中預先盛滿水,用將水排出的方法貯氣,則氣體從端進入。
(4)如果用水將瓶中貯有的氣體排出使用,則水從端進入。

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