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(2012?哈爾濱一模)在學過酸堿能發生中和反應后,張南同學和小崗同學想用實驗的方法來證明氫氧化鈉能與硫酸能發生化學反應,請回答下列有關問題.
【提出問題】用什么方法來證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生化學反應
【猜想與假設】用碳酸鈉溶液做指示劑來驗證氫氧化鈉和硫酸能發生化學反應
【設計思路】若要證明兩種物質能發生化學反應,一般要考慮兩個方面.一.看是否
有新物質
有新物質
生成;二:看是否
反應物消失
反應物消失

【進行實驗】
(1)向盛有稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩試管,使之充分混合,此時無明顯現象.
(2)向上述混合溶液中再滴加幾滴碳酸鈉溶液.振蕩試管,使之充分混合.
【解釋與結論】
    預計現象     解釋與結論
小崗同學     產生氣泡 加入碳酸鈉溶液后.產生氣泡.說明硫酸還存在,沒有和氫氧化鈉發生化學反應.
張南同學 沒有產生氣泡 加入碳酸鈉溶液后,沒有產生氣泡.說明硫酸不存在,和氫氧化鈉發生了化學反應.
【反思與評價】
(1)對小崗同學由實驗現象得出結論的評價是①
小崗的結論不正確
小崗的結論不正確
,理由②
如果硫酸有剩余,碳酸鈉和剩余的硫酸發生反應也會產生氣泡,所以小崗的結論不正確(合理即可)
如果硫酸有剩余,碳酸鈉和剩余的硫酸發生反應也會產生氣泡,所以小崗的結論不正確(合理即可)

(2)對張南同學實驗現象得出結論的評價
張南同學的結論正確
張南同學的結論正確
,理由是
沒有產生氣泡,可知試管中沒有硫酸,說明硫酸和氫氧化鈉反應已被耗盡,所以張南同學的結論正確(合理即可)
沒有產生氣泡,可知試管中沒有硫酸,說明硫酸和氫氧化鈉反應已被耗盡,所以張南同學的結論正確(合理即可)
分析:【設計思路】根據實驗目的進行分析,若要證明兩種物質能發生化學反應,一般要考慮兩個方面:是否生成新物質和反應物是否完全反應;
【反思與評價】根據反應物是否恰好反應,及碳酸鈉與稀硫酸的反應原理分析解答.
解答:解:【設計思路】根據實驗目的進行分析,若要證明兩種物質能發生化學反應,一般要考慮兩個方面:是否生成新物質和反應物是否完全反應;
故答案為:有新物質;反應物消失;
【反思與評價】
根據題意,兩名同學是采用檢驗反應物硫酸是否消失從而判斷反應是否進行,碳酸鈉和稀硫酸反應會生成二氧化碳,所以若向反應后的混合溶液中再滴加碳酸鈉溶液,產生氣泡,則說明溶液中含有稀硫酸,不能證明加入的稀硫酸是否和氫氧化鈉溶液發生了反應,也可能是反應后剩余的硫酸與碳酸鈉溶液反應,若無氣泡產生,說明試管中沒有硫酸,說明硫酸和氫氧化鈉反應已被耗盡,所以張南同學的結論正確,小崗同學的結論不正確;
故答案為:
(1)小崗的結論不正確;如果硫酸有剩余,碳酸鈉和剩余的硫酸發生反應也會產生氣泡,所以小崗的結論不正確(合理即可);
(2)張南同學的結論正確;沒有產生氣泡,可知試管中沒有硫酸,說明硫酸和氫氧化鈉反應已被耗盡,所以張南同學的結論正確(合理即可).
點評:本題較綜合的考查了學生對酸堿中和反應的理解及對酸的化學性質的應用,有思維含量,要細心分析.
練習冊系列答案
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(2012?哈爾濱一模)下列應用及相應的原理(用化學方程式表示)都正確的是(  )

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(2012?哈爾濱一模)如圖是“自磷燃燒前后質量的測定”的實驗裝置圖,請回答:
(1)若用此圖的裝置做實驗,將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐型瓶塞緊,并將玻璃管下端接觸到白磷.之后觀察到錐形瓶內的現象是
白磷燃燒發光、放熱產生濃厚的白煙,生成白色固體
白磷燃燒發光、放熱產生濃厚的白煙,生成白色固體

(2)此實驗中玻璃管的作用是①
引燃白磷、導氣
引燃白磷、導氣
;實驗剛開始時玻璃管上綁的氣球會鼓起,鼓起的原因是②
白磷燃燒放出大量的熱氣體受熱膨脹,容器內壓強大于外界大氣壓氣球鼓起;
白磷燃燒放出大量的熱氣體受熱膨脹,容器內壓強大于外界大氣壓氣球鼓起;

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(2012?哈爾濱一模)構建知識網絡是一種重要的學習力法,如圖是張南同學畫出的四種物質之間的轉化關系.圖 中A、B、C、D四個方框,分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、硝酸鈉溶液和硫酸鈉溶液四種溶液中的一種,圖中方框之間的“→”表示某種物質能和其他物質反應生成箭頭所指的物質.請回答下列問題:
(1)請根據圖中的轉化關系,在方框內填寫A、B、C、D物質溶質的化學式.
(2)A轉化為B發生化學反應的現象是
產生白色沉淀
產生白色沉淀

(3)請寫出A轉化為C反應的化學方程式
Ba(NO32+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3
Ba(NO32+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3

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(2012?哈爾濱一模)如圖是A、B兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線.下列敘述錯誤的是(  )

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(2012?哈爾濱一模)無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法.現有一種無色的營養液,可能由Ca(NO32、K2CO3、KCl 中的一種或幾種物質組成.為探究其成分,某同學設計并完成了如圖所示的實驗.

根據以上實驗,請你回答:
由實驗l可確定原營養液中一定沒有的物質是(1)
碳酸鉀
碳酸鉀
,理由是(2)
實驗1向原營養液中滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀說明營養液中含有硝酸鈣,而硝酸鈣不能和碳酸鉀共存
實驗1向原營養液中滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀說明營養液中含有硝酸鈣,而硝酸鈣不能和碳酸鉀共存

同學們將實驗l所得混合物過濾后,對所得濾液成分進行了分析,請你與小組同學共同完成以下探究:
【提出問題】濾液中的成分是什么?
【猜想與假設】小松同學:含有Ca(NO32、NaNO3
小北同學:含有KCl、Na2CO3、NaNO3
【表達與交流】結合對濾液成分的探究.同學們經過討論確定了(3)
小北
小北
同學猜想正確.理由是(4)
由實驗2可以知道營養液中含有氯化鉀
由實驗2可以知道營養液中含有氯化鉀
:為了驗證該同學的猜想,同學們向濾液中滴加適量的稀鹽酸.沒有觀察到明顯現象.從而否定了該同學的猜想.你認為濾液的成分可.
能為(5)
硝酸鈉和氯化鉀(或硝酸鈉、氯化鉀和硝酸鈣)
硝酸鈉和氯化鉀(或硝酸鈉、氯化鉀和硝酸鈣)
由此提示我們在分析反應后所得溶液中溶質的成分時應注意的個問題是(6)
反應物是否剩余(或生成物是否溶于水等)
反應物是否剩余(或生成物是否溶于水等)

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