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15.下列關于產生氧氣方法的敘述中,正確的是( 。
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B.工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是分解反應
C.含有氧元素的物質反應都能產生氧氣
D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

分析 空氣中各成分的體積分數分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%;空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確,因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內生成有機物和氧氣;工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是物理變化,不是分解反應;含有氧元素的物質反應都能產生氧氣錯誤,如碳酸鈣分解生成的是氧化鈣和二氧化碳;實驗室常用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,不是加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.

解答 解:A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確,因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內生成有機物和氧氣,故選項正確;
B、工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是物理變化,不是分解反應,故選項錯誤;
C、含有氧元素的物質反應都能產生氧氣錯誤,如碳酸鈣分解生成的是氧化鈣和二氧化碳,故選項錯誤;
D、實驗室常用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,不是加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,故選項錯誤;
故選A

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、氧氣的工業制法和實驗室制法、質量守恒定律等,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.物質發生化學變化時質量守恒的根本原因是( 。
A.反應在密閉容器中進行B.反應前后各物質的質量不變
C.分子的種類和個數不變D.原子的種類、個數和質量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.按要求寫出下列反應的符號表達式并注明基本反應類型
①木炭在空氣中燃燒C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
②細鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4
③實驗室用白色固體制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.水宏觀上是由氫元素、氧元素組成的,微觀上是由水分子構成的;氯化鈉宏觀上是由鈉元素、氯元素組成的,微觀上是由鈉離子、氯離子構成的;鐵宏觀上是由鐵元素組成的,微觀上是由鐵原子構成的.

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10.“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染.下列做法中符合綠色化學理念的是(  )
A.實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗
B.實驗室將廢液直接倒入下水道
C.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品
D.將廢舊電池隨意扔在垃圾桶內

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用文字表達式表示下列物質間的轉化關系,并注明反應的基本類型(分解或化合反應).
(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應)
(2)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(化合反應)
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)
(4)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應)

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7.不能用來證明質量守恒定律的實驗是( 。
A.B.C.D.

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4.下列行為,不利于保護水資源的是(  )
A.工業用水重復使用B.大量使用化肥和農藥
C.加強城市污水處理系統的建設D.用噴灌方法給農作物澆水

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5.分類、類比是學習化學常用的方法.
(1)下面是一些常見保護金屬資源的事例:①把某些金屬制成合金 ②用塑料管來替代金屬管
③在門把手上鍍鉻     ④禁止亂采礦     ⑤把易拉罐賣給廢品收購站   ⑥機器上的齒輪表面涂機油
⑦廢舊電池統一回收處理,而不隨意丟棄
請你從保護金屬資源有效途徑的角度,選擇一種分類標準把上述事例進行分類:
分類標準是①防止金屬腐蝕;包括事例(不能只含一種)②①③⑥(填序號)
(2)通過課外閱讀發現有下列反應:C12+2NaBr=2NaCl+Br2       Br2+2KI=2KBr+I2
C12、Br2、I2是氯、溴、碘三種元素組成的三種非金屬單質.經過類比分析,發現非金屬單質與化合物溶液發生的置換反應跟金屬與化合物溶液發生的置換反應有類似的規律.因此可以判斷Cl2、Br2、I2三種非金屬中活潑性最強的是Cl2(寫化學式).查閱資料又得知結論:硫的活潑性比上述三種單質的活潑性都弱.請仿照上述反應,用硫元素和鉀元素組成的化合物與其發生的一個反應來證明此結論I2+K2S=2KI+S(用化學方程式回答).

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