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如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.
(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是
 
(填裝置代號字母);反應的化學方程式是
 

(3)若某同學用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到
 
時開始收集.
考點:二氧化碳的實驗室制法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:錐形瓶是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,當氣泡均勻連續冒出時,再開始收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,故答案為:錐形瓶  
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:AD;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,當氣泡均勻連續冒出時,再開始收集;故答案為:氣泡均勻連續冒出
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

構建知識網絡能幫助我們理解知識間的內在聯系,請分析如圖1知識網絡圖,回答有關問題.

(1)則①中填寫
 
,②中填寫
 

(2)圖1中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式
 

(3)硫酸銅晶體常用作農業和漁業的殺蟲劑、殺菌劑.以下是由廢銅料(含鐵)生產硫酸銅晶體的流程(圖2).
①加足量試劑X目的是除盡鐵,試劑X是
 
溶液,操作a的名稱是
 
.要除盡鐵也可以用物理方法,此物理方法是:
 

②反應Ⅰ、Ⅱ的化學方程式分別為Ⅰ
 
;Ⅱ
 

③已知:Cu+2H2SO4 (濃)
  △  
.
 
 CuSO4+SO2↑+2H2O.從經濟和環保的角度分析,對比途徑㈠、㈡,途徑㈠的優點有:獲得等量硫酸銅消耗的硫酸
 
(填“多”或“少”);污染少.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下表是1~18號元素按一定規律排列,請觀察,并按要求回答問題

①寫出11號元素的元素名稱:
 

②16號元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”);
③觀察此表,寫出一條你發現的規律:
 

(2)下列粒子中:①與鎂原子化學性質相似的是
 
(填寫序號);
②與鎂元素在同一周期的是
 
(填寫序號);

(3)由l號和8號元素組成的化合物(分子中原子個數比為2:1)與6號元素的單質,在高溫下發生置換反應,生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構成的化合物,該反應的化學方程式是
 

(4)下圖為某化學反應的微觀過程,其中“”和“”表示兩種不同原子.

①該反應屬于
 
 
(填基本反應類型)反應.
②虛線框內應填的微觀圖示是
 
 (選填下圖序號),你推斷的依據是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某碳酸氫銨的外包裝袋上的部分說明如圖所示,請仔細閱讀并回答下列問題:
(1)這袋化肥中氮元素的質量為
 
kg.
(2)如果產品中含碳酸氫銨的質量分數為96%以上為一等品.試計算推斷該產品是否為一等品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關.
二氧化碳、氮氧化物和
 
這三項是霧霾的主要組成,前兩者為氣體污染物,最后一項才是加重霧霾天氣的罪魁禍首.霧霾天氣會對肺造成損傷,多吃些富含維生素的食物可達到清肺、潤肺、養肺的功效.下列食物中,富含維生素的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

燒杯里有25g石灰石然后加入75g稀鹽酸,反應后燒杯里剩余物質的質量為91.2g,計算
(1)生成CO2氣體的質量;
(2)參加反應的碳酸鈣的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳,試根據圖所示確定甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中所盛的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學按圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,該反應
 
質量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應后天平不平衡的原因是
 

(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類  ②原子數目   ③分子種類   ④分子數目  ⑤元素種類   ⑥物質種類
(3)驗證質量守恒定律時,當有
 
參加或生成的反應,應在
 
條件進行實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室選擇制取氣體的發生裝置,需要考慮的因素是
 

A.反應物的狀態
B.生成的氣體是否溶于水
C.生成氣體的密度
D.
 

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