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實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑  ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑,
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 

(4)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的收集裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置; b是酒精燈,常用作熱源.
故填:鐵架臺(tái);酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占从肅裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
故填:AE;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)不需要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
采用反應(yīng)①的方法制取CO2需要加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B裝置;
不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是:反應(yīng)同時(shí)生成氨氣,會(huì)導(dǎo)致收集的CO2不純.
故填:AC;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;B;會(huì)導(dǎo)致收集的CO2不純.
(4)氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  ①氯酸鉀    580
  ②  氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)    350
  ③ 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)    370
  ④ 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
 
 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測(cè)定分解溫度
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
(1)某物質(zhì)在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光:
 

(2)磷在空氣中燃燒:
 

(3)水的電解:
 

(4)有刺激性氣味氣體生成的反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C制取某氣體時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)收集一瓶CO2,驗(yàn)滿(mǎn)方法為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
.(填字母序號(hào)) 收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E,由此可知氨氣應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了體驗(yàn)“工業(yè)冶煉金屬”的過(guò)程.在實(shí)驗(yàn)室做了CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),他們稱(chēng)得含有CuO的黑色粉末25g,反應(yīng)完全后,并收集到CO2 11g,請(qǐng)你和他們一起計(jì)算:該黑色粉末中含氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(雜質(zhì)不參與反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)你用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空.
①兩個(gè)氖原子
 
             ②氫氧根離子
 

③n個(gè)氧分子
 
              ④硫化氫中硫元素顯-2價(jià)
 

⑤碳酸
 
                   ⑥硫酸亞鐵
 

(2)鈉原子與氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:

①氯原子的核電荷數(shù)是
 

②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失 去”)一個(gè)電子.
③鈉離子與氯離子具有相同的
 
(填序號(hào))
A.質(zhì)子數(shù) B.核外電子數(shù) C.電子層數(shù) D.最外層電子數(shù)
④由這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 

(3)燃?xì)獍踩羌彝ド畹念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤叮T谌細(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH).一旦燃?xì)庑孤都纯陕劦綒馕叮瑥奈⒂^的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的裝置:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)先選擇的裝置為
 
(填序號(hào))
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是
 
(填序號(hào)).
(4)某同學(xué)用C裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是(至少寫(xiě)一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊
(1)萌萌是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,平時(shí)自己的衣物總是自己清洗,她發(fā)現(xiàn)用濕手取少量洗衣粉時(shí)感覺(jué)到手發(fā)燙,原因是洗衣粉溶于水
 
(填“放熱”或“吸熱“).生活用水在凈化過(guò)程中常用
 
吸附色素和異味,一般可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
(2)閱讀文字,在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主要過(guò)程是:
①火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒;
 

②紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;
 

③氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng);
 

④硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟(C25H32),石蠟燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,最終使火柴桿著火.
 

(3)汽車(chē)給人們生活帶來(lái)巨大便利的同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)重的空氣污染;汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)是將空氣與汽油(設(shè)汽油主要成分為:C8H18)以一定的比例混合成良好的混合氣,被吸入汽缸,經(jīng)壓縮后由高壓放電點(diǎn)火燃燒而產(chǎn)生熱能,高溫高壓的氣體作用于活塞頂部,推動(dòng)活塞作往復(fù)運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生動(dòng)力,發(fā)動(dòng)機(jī)再將燃燒后的廢氣排出;經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),汽車(chē)尾氣中含有NO、CO等有害氣體.試著回答下列問(wèn)題:
①尾氣中的NO是在發(fā)動(dòng)機(jī)中高壓放電或者高溫的時(shí)候經(jīng)過(guò)化合反應(yīng)產(chǎn)生,試寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式:
 

②汽車(chē)尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
 

A.反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)        B.可降低汽車(chē)尾氣對(duì)大氣的污染
C.反應(yīng)前后Co3O4質(zhì)量改變    D.反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)改變
③汽車(chē)尾氣中的NO可以在催化劑的作用下,使CO與NO發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成一種單質(zhì)和一種化合物,其中單質(zhì)為組成大氣最多的一種成分,試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)3個(gè)硫原子
 
; 
(2)二氧化硫分子
 
;     
(3)8個(gè)水分子
 

(4)三氧化二鐵
 
;   
(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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