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實驗是學習化學的重要手段之一。某班同學分成兩個小組，利用右下圖所示裝置進行如下實驗，請你參與他們的實驗過程。

（1）第一小組同學的實驗：

位置	A	B	C	分液漏斗
藥品	澄清石灰水	碳酸鈉溶液	澄清石灰水	稀鹽酸
操作	關閉K₁，打開K₂和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸
現象，并寫出 C中反應的化學方程式
操作	關閉K₂，打開K₁
現象	B中液體沿導管流入A中，A中有白色沉淀產生
上述現象產生的原因

（2）第二小組同學的實驗：

位置	A	B	C	分液漏斗
藥品	X溶液	稀鹽酸	水（滴有石蕊溶液）	碳酸鈉溶液
操作	關閉K₁，打開K₂和分液漏斗的活塞，緩慢滴加碳酸鈉溶液
現象
操作	關閉K₂，打開K₁
現象	B中液體沿導管流入A中， A中有無色氣體產生
寫出A中X溶液的溶質	（至少寫兩種）

現象，并寫出

C中發生反應的化學方程式

B中有氣泡產生，C中澄清石灰水變渾濁

Ca(OH)₂+CO₂CaCO₃↓+ H₂O

上述現象產生的原因

B中不斷產生 CO₂，壓強增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發生反應，生成碳酸鈣白色沉淀

現象	紫色石蕊變紅
寫出A中X溶液的溶質	Na₂CO₃、 NaHCO₃ (K₂CO₃)

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科目：初中化學 來源： 題型：

4、實驗是學習化學的重要手段，以下實驗基本操作正確的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是學習化學的重要手段，通過實驗可以培養實踐能力和創新精神．
（一）實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）裝置 I是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤

；要改正錯誤需要操作的按鈕時

（填字母）．
（2）使用裝置 II制取O₂，化學方程式為

．
（3）使用裝置 II前要檢驗氣密性，方法是

．
（4）實驗室制取H₂、O₂、CO、CO₂、NH₃等五種氣體，可選用裝置 III來收集的氣體有

（填化學式）．
（二）某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質量分數，設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗，所需實驗裝置如下圖所示，回答下列問題：

（5）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B→

→

→E（填寫字母）．
（6）A裝置中實驗前混合物質量為2.5g，實驗后的剩余固體質量為2.1g，則混合物中的質量分數為

．
（7）某同學用E裝置增加的質量來計算混合物中氧化銅的質量分數，計算的結果會

（填“增大”、“減少”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?雙灤區模擬）某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成．
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性． 2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【實驗探究】
（1）甲同學取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的

①④⑤

（填猜想中的序號）．
（2）在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學認為只有猜想③正確，可是丙同學卻不是這樣認為，他的理由是

碳酸鈉溶液也呈堿性

．
（3）丁同學進一步確定白色粉末的組成，在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結果有氣泡產生，于是丁同學認為可以排除猜想③，試寫出產生氣體的反應的化學方程式：

Na₂CO₃+2HCl══2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
【交流討論】
通過上述實驗探究，小組內展開了激烈的討論，有的同學認為猜想②正確，有的同學認為猜想⑥正確，各執一詞．于是小明同學想出一種方法：在甲同學所得的溶液中先加入過量的

氯化鋇

溶液，然后再滴入

酚酞試液

，根據看到的

先看到有白色沉淀生成，后看到上層清液變紅

的現象，從而得出猜想⑥是正確的．
【反思評價】
戊同學指出：實驗是學習化學的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為

不能

（填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?阜寧縣三模）某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題：
教師提醒：它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是

氫氧化鈉和碳酸鈉

的混合物．
探究思路：利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成．
查閱資料：
①碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性． ②CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
實驗探究：
（1）甲同學取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的

①④⑤

Na₂CO₃溶液顯堿性也能使酚酞變紅

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
交流討論：
通過上述實驗探究，小組內展開了激烈的討論，有的同學認為猜想②正確，有的同學認為自已的猜想⑥正確，各執一詞．于是小明同學想出一種方法：在甲同學所得的溶液中先加入過量的

CaCl₂

溶液，然后再滴入

酚酞

，根據先看到

渾濁

，后看到

溶液變紅

的現象，從而得出猜想⑥是正確的．
反思評價：
戊同學指出：實驗是學習化學的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為