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17．下列敘述正確的是（　�。�
A．物體的熱脹冷縮是由于構成物質的分子體積受熱變大，遇冷變小的緣故
B．分子是構成物質的一種微粒，原子不是構成物質的一種微粒
C．原子既可以構成分子，也可以構成物質
D．物質發生物理變化時，分子發生變化，發生化學變化時，原子發生了變化

分析 構成物質的基本粒子是分子、原子和離子；
微觀粒子的質量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的．

解答 解：A、物體的熱脹冷縮是由于構成物質的分子受熱后之間的間隔變大，遇冷變小的緣故，該選項說法不正確；
B、分子和原子都是構成物質的一種微粒，該選項說法不正確；
C、原子既可以構成分子，也可以構成物質，該選項說法正確；
D、物質發生物理變化時，分子不發生變化，發生化學變化時，原子不發生變化，該選項說法不正確．
故選：C．

點評 在化學變化中，分子可分，原子不可分，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在SO2、SiO2、NO2的每一個分子中（　�。�
A．均含有一個氧分子B．氧原子的質量分數相同
C．含氧原子個數一樣多D．含氧氣一樣多

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列溶液中溶劑、溶質：
①碘的汽油溶液，溶劑汽油 溶質碘
②醫療消毒用高錳酸鉀溶液（俗稱紫藥水），溶劑水 溶質高錳酸鉀
③0.9%的氯化鈉注射液（俗稱生理鹽水），溶劑水 溶質氯化鈉
④38°“稻花香”白酒，溶劑水 溶質酒精
⑤硫酸溶液，溶劑水 溶質硫酸
⑥醫用碘酒，溶劑酒精 溶質碘．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．寫出下列反應的文字表達式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
②硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
③實驗室里分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
以上反應中屬于化合反應的是（填序號）①②；屬于分解反應的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．自然界中氧氣的循環如圖所示，下列過程放在X處不合理的是（　　）
A．人和動物的呼吸B．發展利用氫燃料C．化石燃料的燃燒D．植物的呼吸作用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置如圖1制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發生裝置．你認為A裝置中還缺少一團棉花，發生反應的表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小強同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能是沒有預熱、試管外壁有水（要求填寫兩點）．
（3）實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發生裝置選用B（填裝置序號），發生反應的表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑若要收集較為純凈的氧氣，則選用D（填裝置序號）．實驗結束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設計實驗消除他的疑問：實驗步驟：把帶火星的木條伸入集氣瓶中；
實驗現象：帶火星的木條復燃；
實驗結論：氣體是氧氣
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選用A裝置，收集裝置使用E．
（5）如圖2是化學中“著名”的多用途裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從a端進氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從b端進氧氣．
③醫院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你一起參與．

【設計實驗】同學們設計了如圖的A、B兩套裝置．
（1）你認為比較合理的是（填編號）A．
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證過量．
（3）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】（略）．
【數據分析】實驗結束后，整理各組數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
（1）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）第六組同學用相同的實驗裝置測定的結果與其他小組有明顯的偏差，導致這一結果 的可能原因是（回答兩點）：裝備漏氣，紅磷量不足．
【查閱資料】：同學們從網上得知，（1）當溫度達到40℃時，白磷就能在空氣中燃燒，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．
（2）銅在加熱的情況下，只能和空氣中的氧氣反應，生成氧化銅．
【改進實驗1】他們按圖C實驗，將試管的容積分成五等份，做好標記．在試管中加入 一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．
你認為此裝置的優點是：（任寫兩點） ①密閉效果更好；②讀取數據簡便．
組別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202213
【改進實驗2】有同學改進實驗1中得到啟發，設計了如圖D所示的測定實驗，但是他始終未看到水面上升約1/5的現象，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳占據了原來氧氣的體積
【改進實驗3】為了排除五氧化二磷的污染，同學們設計了如圖E所示的裝置，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．
實驗過程如下：
①加入水并調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
②將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
③通電加熱銅粉，生成氧化銅固體．待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．（注：A容器內固態物質所占的體積忽略不計）
（1）細心的同學發現，實驗過程①前明顯缺少一個重要環節，即檢查裝置的氣密性
（2）在實驗③結束時，理論上裝置A中液面的刻度約為10.5cm（填整數）．如果在實驗③結束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結果比理論值偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列與水有關的說法正確的是（　�。�
A．水能溶解所有的物質B．用肥皂水可區分硬水和軟水
C．水結成冰屬于化學變化D．通過活性炭吸附可將海水淡化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．組成自然界的元素只有100多種，到20世紀末人類發現和合成的物質已超過3000萬種．

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同步練習冊答案
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