【題目】油炸食品,燒烤食品等被營養專家稱作“垃圾食品”,這是因為在制作過程中不僅產生大量有害氣體污染環境,而且食物中還會產生一些強致癌物質,故此類食品不易多吃、常吃。如在食物的煎炸過程中會產生一種有害物質一丙烯醛。化學式為C2H3CH0。試回答:
(1)丙烯醛的相對分子質量是_________。
(2)丙烯醛中碳氫氧的質量比__________.
(3)丙烯醛中氧元素的質量分數為_______(結果保留一位小數)。
(4)112g丙烯醛中碳元素的質量為 __________。
(6)多少克丙烯醛與90g尿素含碳量相等_______?
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學在能源開發與利用中起著十分重要的作用:
(1)目前人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油、天然氣等,它們都是________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)煤燃燒時排放出的 SO2、NO2 會引起的一種空氣污染問題是_____________________________。為減少污染空氣,太原市家用燃氣已使用天然氣,天然氣第一次通過管道入戶時,須現將管道內注滿氮 氣,目的是_________。
(3)現代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。目前,人們正 在利用和開發許多其他新能源,請寫出一種新能源__________________ 。
(4)在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料(車用乙醇汽油),可適當節省石油資源,乙醇燃燒的化學方程式____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,把X、Z分別投入稀硫酸中,只有X表面有氣泡產生,把Z投入Y的鹽溶液中,Z表面有Y析出。列判斷錯誤的是
A. 金屬活動性順序是:X>Z>Y B. Y投入X的鹽溶液中,無X析出
C. 若Z是Cu,則Y一定是Ag D. 除去Y中的雜質X,加鹽酸溶解后過濾
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【題目】寫出下列反應的化學方程式。
(1)生成黑色固體的化合反應________。
(2)生成有刺激性氣味氣體的反應________。
(3)電解水的反應________。
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【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題:
(1)儀器x的名稱是 。
(2)若用裝置B收集氧氣,進氣口應為 端(選填“a”或“b”)。
(3)對比裝置C和D,可以得出關于可燃物燃燒的條件是 。
(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F中所加藥品相同。
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則E中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是 。
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為 。
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【題目】某實驗小組在實驗室里制取二氧化碳時,用到了如圖所示裝置,請回答有關問題:
(1)能用B裝置收集二氧化碳,是因為二氧化碳的密度比空氣______。
(2)用B裝置收集二氧化碳時,檢驗是否收集滿的方法是將______的木條放在________。
(3)二氧化碳常用于滅火。是因為二氧化碳具有__________、________的性質。
(4)將生成的二氧化碳通入石蕊試液中,試液變紅,原因是反應生成的______使石蕊變色的。寫出此反應的化學方程式______。
(5)將A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這改進的主要目的是_______ (填字母序號)
A.使反應隨時發生或停止 B.使破損的小試管得到利用 C.生成更多的二氧化碳
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【題目】(1)根據空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有__________
②石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質,說明空氣中含有____________
③酥脆的餅干露置于空氣中變軟,說明空氣中含有_____________
(2)小蘭同學用右圖裝置進行空氣中氧氣含量的驗證,實驗后發現測得的氧氣體積分數小于1/5,請你幫她分析造成這種結果的可能原因(至少答兩點):____________、______________。該實驗能否用木炭代替?______(填“能”或“否”)
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【題目】已知燒杯中裝有200g硫酸和硫酸銅混合溶液,其中含硫酸銅4.8g。向燒杯中逐漸加入氧化銅,燒杯中溶液的質量與加入氧化銅的質量關系如圖所示。當恰好完全反應時,所得的溶液為不飽和溶液。
(提示:CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O)請計算:
(1)m=__________g。(1分)
(2)原混合溶液中H2SO4的質量分數。(2分)
(3)若取恰好完全反應時所得溶液10g配制成20%的硫酸銅溶液,需要30%的硫酸銅溶液多少克?(3分)
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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗設計 | ||||
實驗目的 | 研究二氧化錳的催化作用 | 探究分子間有間隙 | 區分硬水和軟水 | 驗證質量守恒定律 |
A. A B. B C. C D. D
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