精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

用元素符號分別表示下列物質與氧氣反應的表達式．
（1）鐵：

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

；
（2）磷：

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

．

分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄．
（2）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O₂

點燃

2P₂O₅．
故答案為：（1）3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄；（2）4P+5O₂

點燃

2P₂O₅．

點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案

學優沖刺100系列答案

名校秘題小學畢業升學系統總復習系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀、微觀和符號是化學學習的三重特征．宏觀與微觀相聯系的思想是化學學習的主要思維方式．
（1）用化學符號來表示：3個氫原子

；2個鈉離子

．
（2）塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因為高溫時保鮮膜中的增塑劑分子更容易從保鮮膜進入食品中．從微觀角度解釋其原因是

．
（3）若分別用

和

代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質在點燃條件下發生反應，反應前后的微觀模擬圖如下．

若用A代表

、B代表

，請用A、B表示該反應的化學方程式：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?深圳）鈦是一種重要的航天金屬材料，小明和小強到實驗室探究它的金屬活動性強弱兩人找到了質量相同并打磨光亮的鎂、鋁、銅、鈦四種金屬片，以及質量分數都為10%的稀硫酸和稀鹽酸．
（1）為探究鈦在這四種金屬中的活動性強弱，你提出的假設是

鈦的金屬活動性比銅強比鋁弱（或四種金屬的活動順序是鎂、鈦、鋁、銅）

．
（2）根據假設，兩人分別設計了如下實驗：
①小強先將鎂片、鈦片分別投入到200g質量分數為10%的稀鹽酸中；再將鋁片、銅片分別投入到200g質量分數為10%的稀硫酸中．
小強實驗設計中欠妥之處是

小強不是在同一種酸的條件下進行實驗

．
②小明選擇四塊質量相同的金屬片，分別投入到200g質量分數為10%的稀硫酸中．觀察到的實驗現象如下：

金屬	Ti	Mg	Al	Cu
現象	有氣泡產生，但反應緩慢	大量氣泡產生，反應非常劇烈	有較多氣泡產生，反應較劇烈	無氣泡產生，無明顯現象

根據小明的實驗現象指出四種金屬的活動性由強到弱的順序（用元素符號表示）

Mg＞Al＞Ti＞Cu

．
③寫出一個你所熟悉的并與該實驗相關的化學方程式．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是同學們學習化學的重要工具．請根據鋁元素的“身份證”（見圖），在圖中的橫線上填寫有關鋁元素的6個信息．

（1）歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體．現在你認為該觀點

錯誤

（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）現代化學上，氧、鎂兩元素的原子結構示意圖分別如圖所示：

下表是元素周期表的一部分（數字表示相應元素的原子序數），請用元素符號將兩種元素填入表中相應位置．

1H						2He
3Li	4Be	5B			9F	10Ne
11Na			14Si	16S	17Cl	18Ar

（3）上表氯元素的每個原子需要得到

個電子形成相對穩定結構的離子，該離子與鎂離子形成化合物的化學式為

MgCl₂

．
（4）亞氯酸鈉（NaClO₂）是一種重要的消毒劑，其中氯元素的化合價為

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市初中學業水平考試化學試卷 題型：探究題

（6分）金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優良，還與它們的化學性質密切相關。下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。
【實驗目的】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現象；
步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現象，用“—”表示觀察不到實驗現象（見下表）。

⑴通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據是
⑵運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數以外，還需要控制的條件是            。寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式                     ，此反應屬于        。
【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是          （用元素符號表示）
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是                       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

宏觀、微觀和符號是化學學習的三重特征．宏觀與微觀相聯系的思想是化學學習的主要思維方式．
（1）用化學符號來表示：3個氫原子；2個鈉離子．
（2）塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因為高溫時保鮮膜中的增塑劑分子更容易從保鮮膜進入食品中．從微觀角度解釋其原因是．
（3）若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質在點燃條件下發生反應，反應前后的微觀模擬圖如下．
若用A代表、B代表，請用A、B表示該反應的化學方程式：．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學