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下列整理與化學有關的知識,完全正確的是(  )
A.常見物質的鑒別 B.物質的性質和用途
硬水和軟水--加肥皂水攪拌
硝酸銨固體和氫氧化鈉固體--用水鑒別
二氧化碳和氧氣--用澄清的石灰水
洗潔精除去餐具油污--乳化作用
氧氣用于火箭發射--氧氣的可燃性
銅可作電線--導電性良好
C.化學反應和能量 D.資源的利用和保護
光合作用--光能轉變為化學能
干電池--電能轉變為化學能
煤燃燒--化學能轉變成熱能
保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
愛護水資源要節約用水和防止水體污染
保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現
A、常見物質的鑒別
B、物質的性質和用途
C、化學反應和能量
D、資源的利用和保護
考點:硬水與軟水,常見氣體的檢驗與除雜方法,空氣的污染及其危害,氧氣的用途,溶解時的吸熱或放熱現象,乳化現象與乳化作用,金屬的物理性質及用途,金屬資源的保護,物質發生化學變化時的能量變化,保護水資源和節約用水
專題:物質的性質與用途,物質的鑒別題,化學反應的基本類型和能量變化
分析:根據常見物質的鑒別方法、物質的性質和用途、化學反應中的能量變化、資源的利用和保護;可以采用排除法(即只要發現選項中有一種不符合排列要求,即可排除該選項)進行快速排除.
解答:解:A、硬水加入肥皂水后生成的泡沫較少,軟水加入肥皂水后生成的泡沫較多,可以鑒別;硝酸銨固體加水溶解吸收熱量,溫度降低,氫氧化鈉固體溶解時放熱,溫度升高,故兩種固體可用水鑒別;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氧氣則不能,故二者可用澄清的石灰水鑒別.故A正確.
B、氧氣用于火箭發射是利用氧氣的助燃性,故B錯誤;
C、干電池工作的原理是化學能能轉變為電能,故A錯誤;
D、保護金屬資源可以通過防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理開采礦物等途徑實現,故D錯誤.
故答案為:A.
點評:本題難度不大,選用排除法(即只要發現選項中有一種不符合排列要求,即可排除該選項)是解題此類題的捷徑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩同學共用一套實驗裝置(見圖)測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量.雖然兩位同學用的是同一套實驗裝置,但是具體的做法卻不盡相同.甲同學關注的重點是裝置D中放置固體混合物的玻管.他通過稱量,測定出該玻管(含固體混合物,下同)在反應前后的質量差,然后據此計算銅的含量.而乙同學則是測定反應前后U形干燥管E(含干燥劑,下同)的質量差,再根據這些數據計算銅的含量.設試樣的質量為W,反應前后玻管的質量分別為D1、D2;反應前后U形干燥管的質量分別為E1、E2.試回答下列有關問題:
(1)寫出甲、乙兩同學銅元素含量的計算式:Cu%(甲)=
 
;Cu%(乙)=
 

(2)裝置C在本實驗中所起的作用是
 
,如果缺少了這個裝置,對實驗的結果是否有影響?
 
;原因是:
 

(3)裝置F在本實驗中所起的作用是
 
;如果缺少了這個裝置,對實驗的結果是否有影響?
 
;原因是:
 

(4)為保證混合物中氧化銅完全還原,實驗中應該怎樣操作?
 

(5)為了提高測定結果的準確性,在卸下裝置D中的玻管或U形干燥管進行稱量前,必須妥善地完成哪些操作?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用熟石灰中和一定量的鹽酸時,溶液的pH與加入的熟石灰質量的關系如圖所示.當加入熟石灰mg時,溶液中的溶質為
 
.若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應,所得溶液的pH
 
 7.(填“>“、“<“或“=”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)請用化學符號表示:
①2個氮原子
 
;②3個氧分子
 
;③鈣離子
 
.④五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 

(2)從分子的角度解釋下列現象:①物體的熱脹冷縮
 
;②花香四溢
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中屬于純凈物的是(  )
A、水銀B、碘酒C、鋼鐵D、礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:

家庭常用物質中不屬于有機物的是(  )
A、葡萄糖B、淀粉C、碳酸D、酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:

某原子的結構示意圖如圖,下列說法正確的是(  )
A、該原子所含的質子數為16
B、該原子屬于非金屬元素的原子
C、該原子容易失去電子
D、該原子的核外電子數為6

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質的用途與性質密切相關.下列敘述錯誤的是(  )
A、因為熟石灰能和酸發生反應,所以可用熟石灰改良酸性土壤
B、因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C、因為一氧化碳有還原性,所以可置換出鐵的氧化物中的鐵元素
D、因為氮氣化學性質不活潑,所以可用于食品包裝袋內防腐

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁是地殼中含量最多的金屬元素,鋁的元素符號是(  )
A、HeB、AlC、ClD、Si

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