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某;瘜W課外活動小組學生利用如圖所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗,并利用產物進一步與氧化鐵反應(圖中夾持及其他后續裝置均已省略).已知鐵與水在高溫下反應產生一種單質氣體和一種黑色的金屬氧化物,這種金屬氧化物與鐵在氧氣中燃燒的產物是同一物質.堿石灰是一種固體干燥劑,其中含有氫氧化鈉和生石灰等物質.

(1)裝置B中發生反應的化學方程式______.
(2)裝置C中右側導管為什么既不插入試管底部,又不只進入試管一點點,其主要原因是______.
(3)實驗過程中最后點燃的是______(填編號).
①A處酒精燈、②B處酒精噴燈、③E處酒精燈.
(4)裝置E中的現象是______.

解:(1)根據鐵在氧氣中燃燒的產物和元素守恒,可知產物為:Fe3O4和H2
故答案為:3Fe+4H2OFe3O4+4H2↑.

(2)不過長,易使氫氣逸出,過短,不利于排出空氣,
故答案為:排出C中空氣,并使氫氣和水蒸氣順利進入D.

(3)因為不純氫氣點燃可能會爆炸,應使整個裝置中充滿氫氣后再點燃E處酒精燈,故答案為:③.

(4)氧化鐵為紅色,還原出的鐵為黑色,故現象為:紅色變為黑色
分析:本題探究主要利用原題的信息
(1)根據鐵與水在高溫下反應產生一種單質氣體和一種黑色的金屬氧化物,這種金屬氧化物與鐵在氧氣中燃燒的產物是同一物質.
鐵在氧氣中燃燒的產物是Fe3O4,根據元素守恒,單質氣體為H2
(2)在C中可能有固體顆粒,不能到低部,若過短,C中的空氣不能排出
(3)考慮實驗的安全性,不純氫氣點燃可能會爆炸;應使整個裝置中充滿氫氣后再點燃E處酒精燈
(4)E中是氫氣還原氧化鐵,氧化鐵為紅色,還原出的鐵為黑色(純鐵為銀白色)
點評:本題較難,學生在回答時考慮不周全,容易出錯.可利用此類題訓練學生多方面考慮問題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

30、某校化學課外活動小組的同學設計了一套能驗證一氧化碳性質并帶有一定趣味性的實驗,效果明顯.實驗裝置如圖所示:當打開開關a(同時在尖嘴處放一火源),通入適量的一氧化碳后,關閉開關a和b,并撤掉火源.約10-15分鐘后,可觀察到A中魚仍活著,B中蛙死亡,C中鮮紅的血液變成黑色.然后打開開關b,同時再在尖嘴導管處(開關b后)點燃.試回答:
(1)A中結果說明:
CO難溶于水

(2)B中結果說明:
CO具有毒性

(3)在尖嘴導管處點燃的目的是:
防止CO排放到空氣中污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

33、某校化學課外活動小組在一次活動中,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計測定一次pH,其數據如下表:
測定時刻 6:05 6:10 6:15 6:20 6:25 6:30
p H 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85
已知:正常雨水的pH約為5、6,酸雨的pH小于5、6.
(1)所取的雨水是否為酸雨?
(填“是”或“否”);在測定的期間,雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸
增強
(填“增強”或“減弱”).
(2)經調查,這一地區有一座燃煤發電廠(生產過程中產生SO2),某同學設計用火堿來吸收生產過程中產生的SO2,將其轉化成亞硫酸鈉(Na2SO3).請你幫他寫出該反應的化學方程式:
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
(3)若用pH試紙測定雨水的酸堿度,測定方法是:
用玻璃棒沾取雨水樣品滴在pH試紙上,將pH試紙所顯示的顏色與標準比色卡對比,讀出數值.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W課外活動小組積極開展環保活動.他們對學校所在地的一所化工廠排出的污水進行多次檢測,發現其中含有大量的Zn2+、Hg2+、Fe3+、Cu2+四種金屬離子,如不處理會對環境造成污染.為防止汞污染并回收銅,同學們設計了如下的實驗方案:
方案一:污水
NaOH溶液,過濾
沉淀
CuO
H2,△
Cu
方案二:污水
過量鐵粉,過濾
濾渣
CuO
H2,△
Cu
方案三:污水
過量鐵粉,過濾
濾渣
稀鹽酸,過濾
濾渣
CuO
H2,△
Cu
(1)三種實驗方案中能制得純凈Cu的方案是
方案三
方案三

(2)在能制得純凈銅的方案中,實驗上仍會導致環境污染(空氣污染)的操作步驟是
(選填①、②、③、④),污染的原因是
濾渣中的汞(液態,附著在銅上)在加熱時揮發到空氣中
濾渣中的汞(液態,附著在銅上)在加熱時揮發到空氣中
,改進方法是
在加熱裝置上連接一個冷卻裝置,將汞蒸氣冷凝回收
在加熱裝置上連接一個冷卻裝置,將汞蒸氣冷凝回收

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化硫(無色有刺激性氣味氣體)、懸浮顆粒物、氮的氧化物是主要的大氣污染物.我國政府十分重視環境保護工作,中央電視臺每天“新聞聯播”后,都要播放全國42個重要城市空氣質量日報,以提醒人們關注自己的生活環境.目前,有關部門根據SO2、Br2(溴)和H2O的定量反應來測定空氣中SO2的含量,利用這一原理,通過在電解池中發生反應時電流的變化,可以準確測定空氣中懸浮顆粒物的含量.某;瘜W課外活動小組為測定校園附近空氣中SO2、懸浮顆粒物的含量,根據上述反應原理設計了下列裝置:
(1)空氣流量表能準確測定流經氣泵的空氣質量,測定懸浮顆粒物及二氧化硫含量時,如圖所示三個裝置連接的順序是(填序號)
B、C、A
B、C、A

(2)為準確測定SO2的含量,實驗時當觀察到
A中的溴水由黃色變為無色
A中的溴水由黃色變為無色
時,應立即關閉抽氣泵.反應原理:
  Br2+2H2O+SO2=H2SO4+2HBr
(黃色)          (無色)
(3)若要測定空氣中懸浮顆粒物的含量,除要測出實驗時空氣質量外,還要測
c、d
c、d
(填序號).
a.實驗前B的質量                  b.實驗后B 的質量
c.實驗前C 的質量                 d..實驗后C 的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

美國化學家西博格說:化學是人類進步的關鍵.
(1)某;瘜W課外活動小組在一次活動中,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計測定一次pH,其數據如下表:
測定時刻 6:05 6:10 6:15 6:20 6:25 6:30
pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85
①所取的雨水是否為酸雨?
 (填“是”或“否”);在測定的期間,雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸
增強
增強
 (填“增強”或“減弱”).
②經調查,這一地區有一座燃煤發電廠(生產過程中產生SO2),某同學設計用火堿來吸收生產過程中產生的SO2,請你幫他寫出該反應的化學方程式:
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O

(2)課外活動中,同學們玩起了以CO2為主題的“化學反應接龍”游戲.游戲的規則為:用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物,并按序號和要求的反應類型循環,如圖所示.仿照示例完成下列反應的化學方程式.
示例:①C+CO2
 高溫 
.
 
2CO;
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2

CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,該反應可以檢驗CO2;
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,該反應為復分解反應.

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