分析 【查閱資料】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(1)根據資料可知過氧化鈣(CaO2)室溫下穩定,在300℃時分解成氧氣,提出相應的猜想加熱過氧化鈣制氧氣;
實驗過程和加熱固體制取氧氣相同.
(2)根據實驗現象,過氧化鈣在水中反應的速度慢,持續的時間長,進行分析解答;
(3)根據過氧化鈣(CaO2)室溫下穩定,在300℃時分解成氧氣,由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應加快進行分析解答.
解答 解:【查閱資料】由題意進行類別,CaO2與H2O反應生成氫氧化鈣和氧氣,反應的化學方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
故填:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
(1)①根據檢查裝置氣密性的方法是:將導管插入水中,手握住試管,如果導管口有氣泡冒出,松開手后,導管內有一段上升液柱,說明該裝置氣密性良好,證明不漏氣;
故答案為:導管口有氣泡冒出;
②當導管口氣泡連續均勻冒出時,開始收集氧氣,以防收集的氧氣不純.
故答案為:導管口氣泡連續均勻冒出時;
⑤檢驗氧氣集滿的方法是:將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復燃,說明該瓶內的氣體是氧氣,
故答案為:將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復燃,說明該瓶內的氣體是氧氣;
(2)由過氧化鈣與水反應,該反應緩慢,不適合在實驗室制氧氣,但可做魚池增氧劑,若加快反應,可加熱或用催化劑.
故答案為:過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑;
(3)若加快反應,可加熱或用催化劑.
故答案為:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
點評 此類題能訓練學生的思維,具有知識的遷移作用,學生在利用所學知識進行猜想驗證的過程就是學習過程.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗設計 | 現象 | 結論 |
A | 分別將形狀、大小相同的銅絲和銀絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 銅的表面有氣泡產生,銀沒有 | Cu>Ag |
B | 分別將質量相同的鋁絲和鎂片引燃,插入盛有氧氣的集氣瓶中 | 鎂比鋁燃燒得更劇烈 | Mg>Al |
C | 將鐵絲插入硫酸銅溶液中 | 鐵絲表面變紅 | Cu>Fe |
D | 分別將形狀、大小相同的鋅片、鐵片放入相同濃度的稀硫酸中 | 鋅片比鐵片產生氣泡的速率更快 | Zn>Fe |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實 驗 現 象 | 分 析 結 果(即氮氣的性質) |
①燃燒著的紅磷慢慢熄滅了 | 氮氣不支持燃燒 |
③集氣瓶內的水面上升一定高度后不再上升 | 氮氣不易溶于水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成 | |
B. | 水分解后生成氫氣和氧氣的分子數比為2:1 | |
C. | 水分解過程中,原子的數目不變 | |
D. | 水分解過程中,分子的種類不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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