【題目】如圖中“﹣”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質,部分反應物、生成物及反應條件未標出.則不可能出現的情況是( )
A.甲是H2、乙是O2
B.甲是HNO3 , 丙是NaNO3
C.乙是CO,丙是CO2
D.乙是Cu(OH)2、丙是CuSO4
【答案】B
【解析】解:A、甲是H2、乙是O2 , 氫氣能與氧氣反應生成水,丙為水,水和氧氣能相互轉化,該情況可能,故選項錯誤.
B、硝酸能與氫氧化鈉溶液反應生成硝酸鈉和水,但由NaNO3與其它物質交換成分,對應的是硝酸鹽和鈉鹽,而硝酸鹽和鈉鹽均是可溶性鹽,不符合復分解反應的條件,即硝酸鈉不能與其它物質反應,該情況不可能,故選項正確.
C、一氧化碳與二氧化碳能相互轉化,若甲是氧氣,一氧化碳能與氧氣反應,氧氣能轉化為二氧化碳,該情況可能,故選項錯誤.
D、氫氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀,若甲是硫酸,符合圖示轉化,該情況可能,故選項錯誤.
故選:B.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解二氧化碳的化學性質的相關知識,掌握化學性質:一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應,以及對一氧化碳的性質的理解,了解一氧化碳的物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學性質:可燃性和還原性.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗能用如圖表示的是( )
A.向硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.向過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C.向一杯接近飽和的石灰水中加入氧化鈣
D.向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列能將空氣、氧氣和二氧化碳區分開的最佳方法是( )
A.聞氣味
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.觀察顏色
D.分別往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習生活中的化學,解釋生活中的現象,化學就在我們身邊.
(1)如圖是常見的電源插頭,在標示的部分中,屬于有機合成材料的是 .
(2)銅能制成插頭和導線,是利用了金屬銅的性和性.
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會發出嘶嘶聲.用化學方程式表示原因: .
(4)我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥膏素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎.東晉名醫葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”.這里的“水”作 . 上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩定,效果很差,屠呦呦改用乙醇提取,控溫60℃,藥性顯著提高,說明青蒿素具有的性質是(答一條): .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究.
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態氨反應制得NaNH2 , 再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3
【問題探究】
(1)汽車受撞擊后,30毫秒內引發NaN3迅速分解,該反應的化學方程式為;
(2)工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3 , 其原因是(用化學方程式表示);
(3)為測定某工業級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數,小組同學設計了如圖實驗裝罝:
①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差,再通過相應計算,就可測定Na2CO3的質量分數,小組同學通過討論認為不可行,其理由可能是(答出一種即可).
②小明同學在大家討論的基礎上,又設計了裝罝Ⅱ,請分析:裝置Ⅱ中A的作用是 . 若無裝置C,對測定結果造成的影響是(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).裝置E的作用是 .
③根據裝置Ⅱ,小組同學設計的實驗步驟有:
a.稱量裝置D
b.稱量樣品,檢査裝置氣密性
c.打開彈簧夾,鼓入空氣
d.關閉彈簧夾,打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀琉酸,關閉活塞和玻璃塞.
其正確的順序為(填字母序號,可重復).
④計算碳酸鈉的質量分數時,至少需要測定個數據.(填數字)
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