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4.以下設計實驗方案正確的是(  )
A.用鐵粉除去ZnSO4溶液中少量的CuSO4
B.用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體
C.用硝酸銀溶液檢驗NaOH與稀鹽酸是否恰好完全反應
D.用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質

分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、根據(jù)檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水,進行分析判斷.
C、根據(jù)氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀,進行分析判斷.
D、根據(jù)石灰水能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,完全變質后的石灰水中不含氫氧化鈣,進行分析判斷.

解答 解:A、鐵粉能與CuSO4溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,能除去雜質但引入了新的雜質硫酸亞鐵,不符合除雜原則,故選項實驗方案錯誤.
B、檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水,不能使用燃著的木條,故選項實驗方案錯誤.
C、氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀,不能檢驗是否恰好完全反應,故選項實驗方案錯誤.
D、石灰水能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,完全變質后的石灰水中不含氫氧化鈣,可用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質,故選項實驗方案正確.
故選:D.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
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14.制作下列廚房用品時用到的主要材料,屬于有機合成材料的是(  )
A.竹筷子B.塑料盆C.棉毛巾D.不銹鋼鍋

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.酸堿鹽是初中化學中重要的化合物.
(1)下列關于鹽酸和硫酸說法不正確B.
A、稀鹽酸和稀硫酸都可用來除鐵銹
B、打開濃硫酸或濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口都會產(chǎn)生白霧
C、稀鹽酸和稀硫酸化學性質相似的原因是溶液中都有H+
D、將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置,溶液的溶質質量分數(shù)均減少
(2)向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液,再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o色,測得溶液的pH=4,此時溶液中溶質的化學式為NaCl和HCl.
(3)用溶質質量分數(shù)為6%的氫氧化鈉溶液來配置150g溶質質量分數(shù)為2%的氯化鈉溶液,則需要6%的氯化鈉溶液的質量為50g,該實驗中需要用的玻璃儀器有燒杯、滴管、量筒和玻璃棒.
(4)已知過氧化鈉(Na2O2)能分別與H2O、CO2反應,與H2O反應生成氧氣和一種堿,與CO2反應生成氧氣和一種鹽.實驗室有一瓶敞口放置的過氧化鈉已全部變質,用化學方程式表示變質的原因2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3,請設計實驗方案證明已完全變質的Na2O2中的成分取樣加入足量的水完全溶解,先加入足量的氯化鈣或者氯化鋇溶液;然后向上層清液滴入酚酞試液.若先有沉淀后酚酞變紅,則變質為碳酸鈉和氫氧化鈉,若只有變紅而無沉淀,則生成了氫氧化鈉;若只有沉淀而無變紅,則只生成了碳酸鈉.
(5)氫化鎂(MgH2)固體可為氫動力汽車提供能源,其與水反應生成氫氧化鎂和氫氣.若用26kg氫化鎂與水反應來制取氫氣,理論上會生成氫氣的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室中常需要使用硫酸.
(1)實驗室配制49g溶質質量分數(shù)為20%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸10g.
(2)用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸,放置在空氣中一會兒,可觀察到溫度計顯示溫度升高,請解釋其原因.

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19.如圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全).下列說法不正確的是(  )
A.X用符號表示為N
B.等質量的三種物質所含原子個數(shù)最多的是碳
C.三種元素原子的核外電子層數(shù)不同
D.質子數(shù)由小到大依次為C<X<O

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9.化學與人類的衣、食、住、行密切相關.下列說法正確的是(  )
A.郊游后的自行車經(jīng)清洗后需要晾曬并在鏈條上涂油等,目的是防止自行車生銹
B.用石灰乳粉刷過的墻日久變硬,是因為水分的蒸發(fā)而留下固體氫氧化鈣的緣故
C.科學家用納米線織出了碳納米管布料,碳納米管屬于有機高分子材料
D.河南燴面美味營養(yǎng),因為面條和瘦肉中富含蛋白質,蔬菜中富含維生素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.(1)生活中作為調(diào)味品的鹽氯化鈉;
(2)能用來改良酸性土壤的堿氫氧化鈣;
(3)可作復合肥的一種鉀鹽硝酸鉀;
(4)胃液中含有的酸鹽酸.

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1.為研究化學反應后反應物與生成物之間的質量關系,分別做了以下三個實驗:
實驗一:稱量鎂條,點燃,反應結束后,再稱量質量;
實驗二:將盛有稀鹽酸(HCl)的小試管放入裝有碳酸鈉(Na2CO3)的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與碳酸鈉混合,充分反應后再稱量質量;
實驗三:將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中,稱量,然后將兩種物質混合,充分反應后再稱量質量.
三位同學所得結果如下:
實驗一實驗二實驗三
反應前質量/g4.8112.6118.4
反應后質量/g8.0108.2118.4
(1)從實驗結果上看這三個實驗中發(fā)生化學反應前后物質的質量(填“增加”、“減小”、“不變”):實驗一增加,實驗二減小,實驗三不變.
(2)這三個實驗中,哪個實驗正確反映了反應物與生成物之間的關系?實驗三.
(3)由此可知:
通過實驗成功驗證質量守恒定律的前提條件是反應必須在密閉容器中進行.
(4)A同學認為:實驗1中反應后質量大于反應前質量,是因為鎂條燃燒過程中放出大量的熱,導致了質量的增加.請你設計一個實驗,驗證他的說法.
步驟:把一定質量的鎂條放入底部鋪一層細沙的錐形瓶中,塞緊瓶塞,稱量質量;
通過凸透鏡聚光使鎂條燃燒,燃燒結束后再稱量.
現(xiàn)象:反應前后質量不變.
結論:A同學的說法是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.分子、原子和離子是三種不同類別的構成物質的粒子,下列物質中含有的構成物質的粒子全部屬于同一類別的是(  )
A.空氣B.醫(yī)用酒精C.生理鹽水D.硫酸銅溶液

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同步練習冊答案
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