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純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多的可溶性鈣、鎂的化合物.現有兩瓶無色的液體,分別是純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,回答問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的______
(2)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的為硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論)______.

解:(1)蒸餾的方法可以得到純水,所該方法是凈化程度最高的.
故答案為:蒸餾.
(2)區別純水和硬水的方法有:加熱蒸發;分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有少量固體析出的是硬水,沒有固體析出的是純水.用肥皂水,分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水.
故答案為:分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水.
分析:(1)蒸餾的方法可以得到純水,凈化程度最高的方法是蒸餾;
(2)區別純水和硬水的方法有:加熱蒸發;分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有少量固體析出的是硬水,沒有固體析出的是純水.用肥皂水,分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水.
點評:知道水的凈化的一般方法,蒸餾的方法得到水是純水,記住區分硬水和軟水的方法.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

28、純水清澈透明、不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.您設計的另一種方法
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

(2)小雯在做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】產生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
【設計實驗】
①要證明產生的氣體是二氧化碳,我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁
;
②向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸,觀察到有大量的氣泡產生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【反思】
①人們在生產、生活中不宜使用硬水,在日常生活中對如何處理硬水你有什么看法:
加熱煮沸可以使硬水變軟水
;
②生活中要除去熱水瓶中的水垢,可以采用的方法是
加入食醋浸泡

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科目:初中化學 來源: 題型:

純水清澈透明,不含雜質而硬水含有較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色的液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的方法是
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的為硬水.請你設計另一種方法區分它們
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

(3)小雯做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性固體.
【提出猜想】產生的氣體可能是二氧化碳
【設計實驗】要證明產生的氣體是二氧化碳,我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁

【反思】]人們在生產生活中不宜使用硬水,請舉一例說明使用硬水能造成的危害:
用硬水洗衣服產生的泡沫很少,衣服不易洗干凈
用硬水洗衣服產生的泡沫很少,衣服不易洗干凈
.在日常生活中對如何處理硬水你的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

純水清澈透明,不含雜質,而硬水含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,現在兩瓶無色的液體,分別是純水和硬水,請你參加小明同學的探究活動,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法可凈化水,其中凈化程度最高的是
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法很多.小明采用的方法是:分別取兩種液體少量放在蒸發皿中,加熱蒸發,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法,請你簡述實驗的步驟、現象和結論:
取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是純水
取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是純水

(3)小明發現硬水在加熱時會產生少量的氣體并得一種難溶于水的固體.他猜想可能是二氧化碳.他應選擇的驗證方法是:
:將氣體收集后,通入澄清石灰水,振蕩,發現澄清石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳
:將氣體收集后,通入澄清石灰水,振蕩,發現澄清石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳

(4)小明查閱資料后,認識到硬水會給生活、生產等帶來很多的危害,你能列舉一例嗎?
用硬水燒水時,鍋爐中水垢太多,易引起鍋爐爆炸
用硬水燒水時,鍋爐中水垢太多,易引起鍋爐爆炸
據此,請你就用水問題給人們提出一點建議:
將硬水軟化后再使用
將硬水軟化后再使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多的可溶性鈣、鎂的化合物.現有兩瓶無色的液體,分別是純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,回答問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的為硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論)
分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
極,C管中的氣體是
氣.
②C、D兩試管內氣體的分子個數比為
2:1
2:1
.水電解的過程中,沒有發生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
(填名稱).
(2)純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶水樣,分別
為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
①利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
蒸餾
蒸餾
,能除去水中的臭味的是
吸附
吸附

②區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

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