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請根據以下三個有關水的實驗,回答問題.

(1)主要發生化學變化的實驗是
(填序號)
(2)實驗①可制得蒸餾水,實驗②可制得飲用水,其中制得純凈物的是
(填序號);實驗②中活性炭的作用是
吸附水中的雜質
吸附水中的雜質

(3)實驗③中通電一段時間后,試管a中的氣體是
H2
H2
(填寫化學式),該反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

寫出檢驗反應一段時間后水槽中溶液酸堿性的方法:
取少量待測液放入試管內,向試管內滴加紫色石蕊試液,如果溶液變為紅色,溶液顯酸性,變藍色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.
取少量待測液放入試管內,向試管內滴加紫色石蕊試液,如果溶液變為紅色,溶液顯酸性,變藍色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.
分析:(1)根據是否有新的物質生成考慮;(2)根據純凈物的特點和活性炭的結構特點考慮;(3)根據電解水得到的氣體的體積比和方程式的寫法考慮.
解答:解:(1)由于電解水生成了氫氣和氧氣,所以屬于化學變化;
(2)純凈物是指由一種物質組成的物質,實驗①可制得蒸餾水就是水一種物質,屬于純凈物,凈化水后的水中還含有細菌和很小的可溶性雜質,屬于混合物;由于活性炭疏松多孔,具有吸附性能把水中的一些雜質吸附在表面;
(3)由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為2:1,所以體積大的一側生成的是氫氣,電解水的反應物是水,生成物是氫氣和氧氣,用觀察法配平,氫氣和氧氣后面標上上升符號,反應條件是通電;溶液酸堿性的檢測用酸堿指示劑,取少量待測液放入試管內,向試管內滴加紫色石蕊試液,如果溶液變為紅色,溶液顯酸性,變藍色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.
故答案為:(1)③;(2)①;吸附水中的雜質;(3)H2;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;取少量待測液放入試管內,向試管內滴加紫色石蕊試液,如果溶液變為紅色,溶液顯酸性,變藍色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.
點評:解答本題關鍵是要知道有新物質生成屬于化學變化,沒有新物質生成屬于物理變化.知道純凈物是由一種物質組成,知道活性炭的吸附性,知道方程式的寫法和注意事項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

最近,中央電視臺正在熱播大型記錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關心水、愛護水、節約水的意識.
(1)我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面.達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現異色     b.不得有異嗅異味     c.水應澄清透明     d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
 
的吸附作用(填物質名稱)而達到;
②自來水廠生產自來水的過程如下圖所示:
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由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、
 
過程而達到.
③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中如何區分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現象:
 

(2)在化學反應中,水既可充當反應物也可充當生成物.下圖表示幾種化合物的相互轉化關系,氧化物B為黑色固體、氧化物C為無色氣體;E、D分別由三種元素組成,其中D能分解為C和H2O、E為白色難溶解于水的固體.
根據如圖所示關系,回答下列問題:
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①寫出有關物質的化學式:C
 
、D
 
、E
 

②寫出反應b的文字(或化學式)表達式
 
河段編號 水質類別 主要污染指標 質量狀況
  良好
一般
劣Ⅴ 總磷、氨(NH3 )氮等 較差
(3)以下是某市水環境監測中心2007年10月發布的該市境內團結河三個不同河段水資源質量狀況中的一部分內容:
①主要污染指標表述的文字中,涉及到的元素有N、
 
 
等 (寫出兩種元素符號即可).
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②請你舉出一種防止水體污染的措施:
 

③氮肥的施用不當是水體中含氮量超標的原因之一.某生產化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業,作了一個如如圖所示的大型戶外廣告.
根據相關信息計算:
Ⅰ.小明同學通過計算判斷該廣告屬虛假廣告,其理由是
 

Ⅱ.質量監督部門經過檢測發現該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質量分數為
 

Ⅲ.列式計算:多少千克的硝酸銨(NH4NO3)和這袋化肥的含氮量相當?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗.
[實驗一]:已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味.請回答實驗中的有關問題:
1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化.
2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色有什么變化.現象
溶液變紅
溶液變紅
.通過上述實驗,得出的結論是
氨水能使酚酞試液變紅
氨水能使酚酞試液變紅

3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發生現象分別是
A中溶液變紅,B中溶液不變色
A中溶液變紅,B中溶液不變色
,這一現象說明
氨分子在不斷的運動
氨分子在不斷的運動
,B燒杯的作用是
對比
對比

[實驗二]:乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花(由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味),試管中看到的現象是
濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅
濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅
,此現象說明了:
分子在不斷的運動
分子在不斷的運動

[實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線
“高”“低”“相平”),這一現象說明了
分子間有間隔
分子間有間隔
,同時還可以說明
不同分子間的間隔不同
不同分子間的間隔不同

[實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗,請你根據實驗現象和他一起進行總結歸納:
①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上,試紙變藍色;
②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上,滴酒精的試紙不變藍,滴碘酒的試紙變藍;③把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色;將帶火星的木條放在試管口,木條復燃.
根據以上現象,可知關于物質化學性質的結論有:
碘遇淀粉變藍
碘遇淀粉變藍
五氧化二碘受熱易分解
五氧化二碘受熱易分解
.可能得到關于分子的結論:
同種物質的分子,性質相同
同種物質的分子,性質相同
分子在化學變化中可以再分
分子在化學變化中可以再分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

請根據以下三個有關水的實驗,回答問題.

(1)主要發生化學變化的實驗是______(填序號)
(2)實驗①可制得蒸餾水,實驗②可制得飲用水,其中制得純凈物的是______(填序號);實驗②中活性炭的作用是______.
(3)實驗③中通電一段時間后,試管a中的氣體是______(填寫化學式),該反應的化學方程式為______,
寫出檢驗反應一段時間后水槽中溶液酸堿性的方法:______.

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科目:初中化學 來源:2012年福建省廈門市翔安區初中學業質量檢查化學試卷(解析版) 題型:填空題

請根據以下三個有關水的實驗,回答問題.

(1)主要發生化學變化的實驗是    (填序號)
(2)實驗①可制得蒸餾水,實驗②可制得飲用水,其中制得純凈物的是    (填序號);實驗②中活性炭的作用是   
(3)實驗③中通電一段時間后,試管a中的氣體是    (填寫化學式),該反應的化學方程式為   
寫出檢驗反應一段時間后水槽中溶液酸堿性的方法:   

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