如圖形象的表示甲、乙兩物質的變化，其中“●”和“○”分別表示不同的原子。
（1）這兩個變化的本質區別是：_____________________________________
_
（2）寫出一個符合乙變化的化學方程式_____________________________
（3）四幅圖中表示化合物的是___________________（填序號）．
科目：初中化學 來源： 題型：
物質是由分子、原子等微粒構成的。用分子的相關知識解釋下列現象，正確的是（ ）
A．緝毒犬能根據氣味發現毒品，是由于分子在不斷運動
B. 変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱變大
C．水降溫會結冰，是因為結冰時水分子靜止不動
D. 將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列圖象與對應的表述不吻合的是（ ）
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| A． |
向氫氧化鈉溶液中不斷加水 |
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| B． |
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣 |
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| C． |
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 |
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| D． |
某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
“歸納與比較”是化學學習的主要方法。關于CO2 與CO不同點比較錯誤的是
A. 構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B. 性質：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒
C. 用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D. 危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
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科目：初中化學 來源： 題型：
a、b、c、d 可能是Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl 4種溶液中的各一種，它們兩兩混合后
產生如右現象：則a、b、c、d 依次是
| a | b | c | d | |
| a | ---- | 白↓ | ---- | ↑ |
| b | 白↓ | ---- | 白↓ | 白↓ |
| c | --- | 白↓ | --- | 白↓ |
A. Na2CO3 、AgNO3、 HCl、 BaCl2
B. AgNO3、 Na2CO3、BaCl2、 HCl
C. HCl 、 AgNO3、 BaCl2、 Na2CO3
D. BaCl2、 HCl 、 Na2CO3、 AgNO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是（ ）
A.試管、酒精燈、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺
B.試管、酒精燈、水槽、集氣瓶
C.集氣瓶、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞
D.鐵架臺、燒瓶、集氣瓶、玻璃片
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科目：初中化學 來源： 題型：
某班級的探究小組同學在學習了催化劑的知識后，上網查閱，獲得以下信息： (1)氯酸鉀
氯化鉀+氧氣
(2)碳+氧化銅
銅+二氧化碳
(3)黑色氧化銅不溶于水，氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用，設計了以下的對比實驗和后續操作。
①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管中，在其中一份中加
入精確稱量的n g氧化銅粉末。
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。
③停止加熱，冷卻，將原來混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解，小心過濾，得出濾出物，洗滌并干燥。
④觀察濾出物的狀態和顏色。
⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應后產生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實驗現象。
（1）以上實驗步驟，有一步不夠嚴密，請你指出是哪一步
？_________。
（2）要達到實驗目的，除改進不嚴密的實驗步驟外，還必須增加一個實驗步驟，這個實驗步驟是_________________________。
（3）實驗⑤的目的是什么？為達到此目的，我們還可如何操作？
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組物質的溶液，不用其它試劑就可以將它們區別開的是
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| A． | NaCl、Na2SO4、KCl、HCl | B． | Na2CO3、H2SO4、BaCl2、HCl、 |
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| C． | NaOH、CuSO4、NaCl、MgCl2 | D． | Na2CO3、Ba（NO3）2、Na2SO4、KCl |
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