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7.鎂、鐵在日常生活中有較為廣泛的用途.如:
(1)鎂在空氣中燃燒時,發出耀眼的白光,可用來制造鎂閃光燈,其反應化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)酸菜等酸性的食物不宜用鐵質器具長期盛放,因為鐵會與酸反應而使鐵質器具被腐蝕.
(3)對鐵“發藍”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①“發藍”過程的化學方程式如下,式中X的化學式為Fe3O4
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
②為檢驗“發藍”處理的鐵質零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發現零件表面出現紅色物質.由此可知該零件“發藍”處理效果不好(填“好”或“不好”),因為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(用化學方程式表示),該反應的基本反應類型是置換反應.

分析 (1)首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(2)根據鐵能與酸反應分析;

解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒是與氧氣反應生成了氧化鎂,故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)鐵的活動性在H的前面,能與酸反應,所以酸菜等酸性的食物不宜用鐵質器具長期盛放;
(2)根據質量守恒定律,反應前后原子的種類和數目不變,反應前:Fe原子數目為36,Na原子的數目為13,N原子的數目為13,O原子的數目為57,H原子的數目為52;反應后:Fe原子數目為0,Na原子的數目為13,N原子的數目為13,O原子的數目為13,H原子的數目為52;所以,X的化學式為Fe3O4
為檢驗“發藍”處理的鐵質零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發現零件表面出現紅色物質.由此可知該零件“發藍”處理效果不好;如果氧化膜不致密,裸露出來的鐵與硫酸銅的反應生成了銅和硫酸亞鐵,反應的化學方程式為Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu,屬于置換反應.
故答案為:
(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)鐵會與酸反應而使鐵質器具被腐蝕
(3)①Fe3O4;②不好;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;置換反應

點評 本題考查的是金屬活動順序表的應用及金屬的銹蝕等,要能應用必須先把金屬活動順序表熟練的掌握住.金屬的知識是重要的內容,應加強學習.

練習冊系列答案
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A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現
B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D.在此流程中涉及的基本反應類型有4種

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A.綠原酸屬于有機高分子
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請根據如圖所示的實驗裝置圖(A-F)填空.

(1)指出圖中標有數字的儀器的名稱:①分液漏斗.
(2)要糾正A裝置中的錯誤,應調節圖中a、b、c哪個旋鈕:a.
(3)當實驗室中用B裝置制取氧氣時,發生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,儀器①的作用是滴加過氧化氫溶液(寫一點即可).
(4)用裝置C制取CO2氣體,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(5)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應從改正后的圖A~F中選擇的發生裝置A(填序號),收集裝置是D或F(填序號).
(6)若用圖G裝置采用排空氣法收集氧氣,氣體應從a端導入(選填“a”或“b”).
(7)如圖,為檢查裝置B的氣密性,保持裝置內溫度不變,將導管的末端深入裝有水的燒杯中.若裝置的氣密性良好,燒杯內導管處的現象(畫圈部分)是A
選項ABCD
現象
放大圖
A、A    B、B    C、C    D、D
(6)小海用圖H裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或 二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是D
①從b端通氮氣
②從分液漏斗中向廣口瓶中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
A、①②③④B、④③②①C、④①③①②D、④③①②③

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12.某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入-定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發現易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計).
(提出問題)易拉罐為什么先癟后鼓?
(分析猜想)易拉罐開始時變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示),
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2
(查閱資料)①Na2CO3具有較強的熱穩定性,只有在高溫條件下才會分解;②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕.
(設計方案并進行實驗)為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現象:
實驗步驟實驗現象實驗結論
將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口.發出“噗”的-聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅.說明罐中重新生成的氣體A是氫氣
取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液.先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體.說明鋁是否與水直接反應:否(
填“是”或“否”),鋁能夠與NaOH溶液反應.
取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸.產生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
[實驗結論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體.
[反思評價]小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識:鋁單質既能與酸反應,又能與堿反應,均能生成氫氣.
[拓展延伸]A1與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3A↑.當然,本實驗只是初步探究,還有進一步探究的價值,有待我們在以后的學習中去深究.

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17.寫出下列化學符號:
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