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9.下列各物質之間有如圖所示反應關系,根據圖回答下列問題

(1)C為CaCO3G為H2(寫化學式);
(2)步驟③中發生反應的化學方程式為CuSO4+Fe=Cu+FeSO4、H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑.
(3)A是初中化學中常見離子構成的一種化合物,該物質中一定含有Cu、C、O元素.

分析 本題的突破口之一:藍色溶液C和過量鐵粉反應,可知是CuSO4+Fe═Cu+FeSO4,依此可順利推出F是鐵和銅,G是硫酸亞鐵,H是氫氣.
本題突破口之二:無色氣體B和澄清石灰水反應生成白色沉淀C,說明B是CO2,C是碳酸鈣;最后根據A和稀硫酸反應生成CO2和CuSO4可推出A的元素成分.

解答 解:(1)無色氣體B和澄清石灰水反應生成白色沉淀C,說明B是CO2,C是碳酸鈣;藍色溶液C和過量鐵粉反應,可知是CuSO4+Fe═Cu+FeSO4,依此可順利推出F是鐵和銅,G是硫酸亞鐵,H是氫氣.
(2)因為步驟①中稀硫酸是過量的,故步驟③中發生反應的化學方程式為 CuSO4+Fe=Cu+FeSO4;H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑;
(3)根據“A+稀硫酸→CO2+CuSO4溶液”可推出A是碳酸銅或堿式碳酸銅,所以一定含的元素是C、Cu、O.
故答案為(1)CaCO3;H2
(2)CuSO4+Fe=Cu+FeSO4;H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑;
(3)Cu、C、O.

點評 解決框圖式物質推斷題,首先要分析題中的隱含條件和明顯條件,抓關鍵,找準解題突破口,直接得出結論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推斷,逐一推導出其他結論,從而得出物質的組成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.鋅及其氧化物(ZnO,白色,難溶于水,溶于強酸)具有廣泛的應用.
(一)鋅的廣泛應用
(1)鋅被稱之為“生命元素”.兒童、青少年如果缺鋅嚴重,將會導致“侏儒 癥”和智力發育不良.經常吃貝殼類海產品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”.這里的“鋅”是指B.
A.單質           B.元素          C.原子         D.分子
(2)實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣,反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于A(選填序號).
A.金屬材料      B.無機非金屬材料      C.合成材料      D.復合材料
(二)活性ZnO制取的探究
[實驗方案]工業上用粗氧化鋅(含少量FeO)制取活性氧化鋅,其流程如圖1:

[查閱資料]一些陽離子以氫氧化物形式開始沉淀、完全沉淀時溶液的pH如表.
沉淀物Fe(OH)3Zn(OH)2Fe(OH)2
開始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
[問題探究]
(4)“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細顆粒,目的是增大接觸面積,使其充分反應.
(5)“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4.除鐵池中加入適量H2O2,使Fe2+轉化為Fe3+;為使溶液中Fe3+全部轉化為Fe(OH)3,而Zn2+不形成Zn(OH)2,則應加入氨水控制溶液的pH的范圍為3.2~6.2.
(6)“沉淀池”中的沉淀經過濾、洗滌等操作得純凈固體M,其組成為:aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O.
確認固體M已經洗滌干凈的操作是:取最后一次洗滌液,最好選擇下列C,
向其中滴入無現象,則已經洗干凈.
A.紫色石蕊試液     B.少量稀鹽酸    C.氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液
[組成測定]固體B的組成會影響制得的ZnO的活性.為確定aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O的組成,進行如下實驗(假設每步反應、吸收均完全):
[查閱資料]aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產物.
(7)寫出裝置B中發生反應的化學方程式aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(a+b)ZnO+(b+c) H2O+aCO2↑.現稱取35.9g aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O在B裝置中進行完全煅燒,測得裝置C和D的質量分別增重7.2g和4.4g.
[實驗分析及數據處理]
(8)裝置A的作用是吸收空氣中的水和二氧化碳.
(9)根據上述數據,則生成ZnO的質量為24.3g;a:b:c=1:2:2.
(10)若沒有E裝置,則測得的a值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下面是五種粒子的結構示意圖:

①圖中的粒子共表示4種元素,表示陽離子的是B(填字母代號,下同)具有相對穩定結構的是ABC.
②粒子A和B 形成化合物的化學式為AlCl3(用A、B表示元素符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.有關催化劑的說法正確的是(  )
A.任何反應都要催化劑
B.改變化學反應的速率
C.使生成物的質量增加
D.本身的性質和質量在反應的過程中始終保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.學校小組的同學在實驗室中進行探究實驗,請你參與進來:

圖1實驗中,通過甲中紅色溶液變成無色的現象,證明了稀鹽酸和氫氧化鈣發生了反應.
向乙中滴加稀鹽酸一段時間后,溶液的鹽酸一直沒有發生變化,卻出現了氣泡.產生上述現象的原因是氫氧化鈉在空氣中與二氧化碳反應變質生成可溶性的碳酸鈉且氫氧化鈉剩余,氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性,加入稀鹽酸時,氫氧化鈉先與鹽酸反應,生成氯化鈉和水.氫氧化鈉被鹽酸耗盡后,鹽酸再與碳酸鈉反應,生成二氧化碳氣體;
【繼續實驗】將兩支試管的廢液混合在同一燒杯中,出現了圖2的現象,同學們對廢液中的離子成分展開探究:
【提出問題】廢液中含有哪些離子?
【猜想與假設】甲的猜想:Na+、Cl-、CO32-
乙的猜想:Na+、Cl-、Ca2+
你的猜想:Na+、Cl-、Ca2+、H+
上述猜想中,錯誤的是甲的猜想,理由是最終得到無色溶液,說明甲中生成的氯化鈣未與乙中的碳酸鈉反應,即鈣離子一定存在于溶液中,碳酸根離子一定不能存在于溶液中;
【實驗探究】取無色溶液少量于試管中,滴加紫色石蕊溶液,出現紫色溶液變成紅色,證明“你的猜想”成立.
【歸納與總結】通過上述實驗我們能夠總結出:在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時,只需探究可能存在的離子是都存在就可以確定溶液中的離子成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.目前沒有計入空氣污染指數的是(  )
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氧氣的化學性質比較活潑,能與多種物質反應.請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的現象:劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質,放出了大量的熱;該反應的文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.乙炔(C2H2)和乙烯(C2H4)都是重要的化工原料,計算下列有關問題:
(1)乙炔和乙烯中,碳元素的質量分數更大的是乙炔.
(2)實驗室制乙炔為獲得平穩氣流,需配制50g溶質的質量分數為26.4%的食鹽水用于反應,計算所需食鹽和水的質量.
(3)實驗室制乙烯產生了54g硫酸廢液,現用氫氧化鈣來處理該硫酸廢液,反應過程中廢液pH與所用氫氧化鈣質量的關系如圖所示,計算該廢液中硫酸的質量分數.(準確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.寫出下列反應的化學方程式并填空.
(1)碳在過量氧氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2該反應屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應.
(2)鋅和稀硫酸反應:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;反應類型是置換反應
(3)鹽酸與碳酸鈉反應:2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑;明顯的現象是產生大量的氣泡
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑在發生裝置的試管口放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.

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