【題目】氧氣能支持動植物的呼吸，對生命來說非常重要。過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應生成H2O2和Na2CO3，進而緩慢產生氧氣。
（1）求過碳酸鈉中氧元素質量分數的計算式為_____。
（2）請用化學方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：_____、_____。
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【題目】如圖所示，A～I為初中化學中常見的物質。已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E、H為單質，F為淺綠色溶液，G、I均為各含有一種溶質的溶液。“→”表示物質間存在著相互轉化的關系（部分生成物未標出），如圖所示。請回答下列問題：
（1）物質D的化學式：_____。
（2）寫出A與H2O反應的化學方程式：_____。
（3）寫出G與H反應的化學方程式：_____；反應類型屬于_____。
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【題目】水是人類寶貴的自然資源，請結合水的有關知識回答。
(1)通過電解水的實驗可得出，水是由__組成的，電解水的化學方程式是__。
(2)自來水廠生產自來水時，不需要使用的凈水方法是__(填字母序號)。
A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾
(3)生活中常用______來區分硬水和軟水。
(4)愛護水資源，人人有責。請寫出一條節約用水的措施______。
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【題目】A～F是初中化學的常見物質，A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分。其轉化關系如圖所示，部分反應物、生成物和反應條件未標出。
（1）A的化學式是_____。
（2）反應①的化學方程式是_____。
（3）反應④的化學方程式是_____。
（4）反應⑤的化學方程式是_____。
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【題目】某同學利用石灰石樣品和稀鹽酸進行如下實驗，操作過程和數據如圖（樣品中雜質不與酸反應也不溶于水）。
（1）生成二氧化碳的質量為_____
（2）試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數____。
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【題目】請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母儀器名稱：a_______。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣，應選發生裝置_______，反應的化學方程式為_______，若用 B 裝置制取氧氣，反應的方程式為_______。
(3)若要制取氫氣，在 B 中裝有鋅粒，那么長頸漏斗中應加入_______ (填寫試劑名稱)，如果用 E 置收集該氣體，氣體從_______ (填“b 或“c”)進入。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，將 B 裝置改進為 C 裝置 (多孔隔板用來 放塊狀固體)，其優點是_______。
(5)某同學從圖中選用適當裝置成功的制備二氧化碳，該反應的化學方程式為 _______；為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳該同學將氣體通入D裝置中，則該裝置中所加入的試劑應為_______ (填主要成分的化學式)，發生反應的化學方程式為_______。
(6)把甲、乙、丙三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時間后,觀察到下圖所示的現象。下列分析正確的是___(填字母代號 )
A. 丙氣體一定是 H2 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水 C. 不可用排空氣法收集甲氣體 D.可以采用排水集氣法收集丙氣體
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【題目】張寧和劉明同學學習完酸、堿、鹽后發現：堿溶液能使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。通過學習知道，堿溶液使酚酞溶液變紅，是因為堿在水中離解出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞溶液變紅呢？請你幫助他倆完成實驗探究。
（提出問題）Na2CO3屬于________（填“酸”、“堿”、“鹽”），為什么能使酚酞溶液變紅？
（進行猜想）
（1）Na+使酚酞溶液變紅。
（2）水分子使酚酞溶液變紅。
（3）______使酚酞溶液變紅。
（設計實驗）
（1）實驗Ⅰ的目的是為了驗證猜想_________不成立。
（2）劉明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，他的理由是_________。
（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞試液變紅。向變紅后的溶液中滴加CaCl2溶液至過量，振蕩，出現的現象是____，反應的化學方程式是____。（提示：CaCl2溶液呈中性）
（4）由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出猜想（3）正確。張寧對此結論有些質疑，于是他查閱資料。
（查閱資料）Na2CO3溶液中，CO32-和H2O發生如下反應： CO32-+H2O====HCO3-+OH-
（得出結論）Na2CO3溶液中使酚酞溶液變紅的粒子是_______________。
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【題目】有三種無色氣體A、B、C和兩種黑色粉末D、E。己知在一定條件下，上述物質間有如下轉化關系：（1）A＋C→B；（2）B＋D→A；（3）D＋E→B＋Cu。加熱暗紫色固體能生成C。試確定A和E兩種物質的化學式：A________，E________。寫出（2）中的反應方程式__________。
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