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【題目】超市里有成百上千種商品,為了便于顧客選購,住住分門別類,有序地擺放。在化學學習中,我們也要將物質進行分類。請將下列物質按要求分類。(用序號填空)

①空氣 ②二氧化硫(SO2) ③氧氣(O2) ④硫粉(S) ⑤冰水混合物 ⑥海水

(1)屬于混合物的是

(2)屬于純凈物的是

(3)屬于化合物的是

(4)屬于單質的是

【答案】(1)①⑥;(2)②③④⑤;(3)②⑤;(4)③④

【解析】

試題分析:清楚物質的分類標準,明確混合物和純凈物的根本區別是含有的物質的種類的多少,如果只有一種就屬于純凈物,如果多余一種則屬于混合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于空氣的說法正確的是

A. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B. 空氣中氮氣體積分數約為21%

C. 空氣中含量高說明空氣質量好

D. 潔凈的空氣是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸鉀是初中化學常見的一種物質。請按要求填空:

(1)質量分數為4.04%的硝酸鉀(KNO3)溶液可作為無土栽培的營養液。該營養液 (填“屬于”或“不屬于”)復合肥;

(2)在硝酸鉀溶液中,共有三種微粒,它們是K+、NO3- (用符號表示);

(3)黑火藥爆炸的反應原理是:2KNO3+S+3CK2S+3CO2↑+N2↑,此反應的反應物和生成物中,沒有涉及到下列物質類別中的 (填序號)

A單質 B氧化物 C酸 D堿 E鹽

(4)如圖,硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而 ,50℃時,硝酸鉀和氯化鈉飽和溶液降溫至20℃后,硝酸鉀的溶質質量分數 氯化鈉的溶質質量分數(填“﹥”、“﹦”或“﹤”),欲將接近飽和的 KNO3溶液變成飽和溶液,可采取的方法有 (列舉一種)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列符號中,既表示一種元素,又表示一個原子,還表示一種單質的是

A.C60 B.H2 C.Na D.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“水是生命的源泉”。下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是

A.水是一種化合物

B.水是由兩個氫原子、一個氧原子構成

C.水分子由氫、氧兩種原子構成

D.水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用托盤天平稱量時,誤將藥品與砝碼位置放顛倒了,待平衡時,稱得藥品質量讀數為9.5g1g以下用的游碼),則藥品的實際質量為 g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列實驗操作可完成兩個實驗。甲實驗為粗鹽中難溶性雜質的去除,乙實驗為配制溶質的質量分數為10%的氯化鈉溶液。下列說法中,正確的是(

A.甲實驗的步驟是①④⑤,其中去除雜質的關鍵步驟是蒸發

B.甲實驗各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的

C.乙實驗若按照②③①的步驟進行操作,則配制的溶液濃度偏大(=1g/cm3

D.乙實驗中,若所用的燒杯內壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質并確定其組成,開展了以下探究活動。

【討論與交流】

(1)NaOH在空氣中變質的原因是 ;(用化學方程式回答)

(2)Na2CO3的水溶液呈堿性。

【查閱資料】

(3)NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO3

(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性。

【猜想假設】猜想一:固體全部為NaOH;

猜想二:固體全部為

猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物。

【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液,按以下兩種方案進行實驗:

方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH 7(填“>”、“<”或“=”),說明猜想一成立。

方案二:取該溶液少許,往其中加入足量 溶液,有白色沉淀產生;待沉淀不再產生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成 色,說明猜想三成立。

【歸納與總結】很明顯,方案一的結論是錯誤的,理由是

【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成,該實驗小組的同學稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實驗(步驟②產生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數據計算:

(5)小組同學在稱量26.6g樣品時,應放在 中稱量,發現天平指針偏右,小組同學接下來的操作是

(6)試求26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗室中實驗設計不合理的是

實驗目的

操作所用試劑

A

除去NaCl固體中混有的MgSO4

溶解、適量BaCl2溶液、過濾、蒸發

B

除去CO中混有的CO2

NaOH溶液、濃H2SO4

C

除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸

加入過量CaCO3后再過濾

D

鑒別硝酸銨與食鹽固體

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