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有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題。

(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高如何改進?                                                       
寫出A處改進后發生反應的化學方程式                                 
(2)在C處看到的現象是                 說明反應后有            生成,反應的化學方程式為                                            
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是                        
其優點是                                            
(1)火焰上加網罩或者換成酒精噴燈  Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
(2)石灰水變渾濁  CO2  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
(3)點燃尾氣(防止污染) 節能(簡便)

試題分析:(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高,可換用能產生更高溫度的酒精噴燈,若沒有酒精噴燈,可在酒精燈的火焰上加一個網罩,便于集中熱量而使溫度升高;當達到高溫時,一氧化碳與氧化鐵反應,生成鐵和二氧化碳,故反應的化學方程式為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
(2)由于A中反應生成了二氧化碳氣體,并進入了C裝置的澄清石灰水中,而二氧化碳能與氫氧化鈣反應,生成碳酸鈣沉淀和水,即反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,故可見C處澄清石灰水變渾濁。
(3)由于本實驗中的CO并未完全反應,而且CO有毒,若剩余的CO直接逸散到空氣中,會造成空氣污染,故要有尾氣處理裝置;B的處理尾氣的方法是點燃,因為一氧化碳在點燃的條件下會生成二氧化碳,這樣不僅處理了尾氣,又能為反應提供熱量,還節約了燃料。
點評:解答本題時要掌握氧化鐵和一氧化碳反應的實驗現象和反應實質等方面的知識,特別要注意處理尾氣的方法設計。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

【實驗探究】
(1)請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗:
 
實驗步驟
實驗現象
結論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色      
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成    色。
酸和堿發生了中和反應
(2)為探究上述酸、堿反應后硫酸是否過量,甲、乙、丙三位同學設計了以下方案:
實驗方案
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
甲同學的方案
取樣,滴入適量的氯化鋇溶液
出現白色沉淀
硫酸過量
乙同學的方案
取樣,滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應
丙同學的方案
取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過量
【實驗評價】
①設計的三個方案中,有一個正確的方案,是   (填“甲”、“乙”、“丙”)同學的方案
②請分析另外兩個同學方案錯誤的原因:
一個同學方案錯誤的原因是                         
另一個同學方案錯誤的原因是                       
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應后硫酸是否有剩余,還可選擇一種試劑        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組選用題16圖所示裝置,進行CO2制取和性質實驗,請你根據所學知識,依圖回答下列問題:

(1)儀器①的名稱為                  
(1)收集少量CO2氣體應選擇         (填裝置序號)。
(3)若A與D連接,則D中出現的現象是          ,原因是                (用化學方程式表示)。
(4)若A與F連接,則F中低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,由此說明了CO2的性質有
                                    、                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關問題.

Ⅰ.定性研究
(1)生成固體B的化學反應方程式______________________________________________;
(2)操作Ⅰ指的是______________,其中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、       
(3)溶液蒸發結晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是__________________。
【猜想與假設】小組同學根據實驗流程對所得的固體C的組成提出了質疑:甲同學認為:可能是NaOH、Na2CO3;乙同學認為: 可能是               ; 丙同學認為:可能是NaOH
【交流與評價】請你把乙同學的可能猜想結果寫在橫線上;
【活動與探究】甲同學取原溶液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生,于是得出該溶液中的溶質是NaOH、Na2CO3的結論,證實了自己的猜想。
乙同學取原溶液向其中加入Na2CO3溶液無現象,據此否定了自己的猜想;他又重新取原溶液,向其中加入____________觀察到與甲同學不同的現象,得出了和甲同學相同的結論。
丙同學為了驗證上述結論也取原溶液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發現無氣泡產生。
【解釋與結論】大家經過分析找出了丙同學所用試劑與甲同學相同,卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是                                                 。經過上述三位同學的共同努力,大家終于對溶液中溶質的成分得出了正確結論。
Ⅱ.定量探究
【提出問題】固體產品C氫氧化鈉的質量分數是多少呢?
【設計實驗】小組同學設計了兩套不同的方案進行實驗并測得數據如下:

請你利用方案①所得數據計算固體產品C中氫氧化鈉的質量分數(請列出計算過程)
【實驗反思】
另一組同學根據方案②所得數據計算出的氫氧化鈉質量分數與方案①相比明顯偏小,請你分析其中的可能原因:_________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組的同學發現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與。
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
【提出猜想】假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液部分變質;
假設三:該溶液      變質。
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設    不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是                      
(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現象,得出相同的結論。你同意他的觀點嗎?為什么?
                                                     
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質的原因是                          (用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應            保存。
【定量研究】
從該瓶中取出一定量的溶液,向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水,恰好完全反應,過濾,將濾液蒸干,得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質量分別是多少克?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答橫線上的七個問題。
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質只有CaCl2
你認為還可能含有的溶質是              (填化學式)。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【實驗與結論】
(1)請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式                                   。
(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的。
(3)你認為小紅的實驗      (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
                                                        
(4)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇       (填字母:A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、 稀鹽酸 )來代替酚酞試液,理由是                                    。
(5)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的                 ,反應完成后過濾就可得到只含CaCl2一種溶質的溶液。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

右圖是某同學設計的趣味實驗裝置,其氣密性良好。
若將膠頭滴管中的物質滴入錐形瓶后,能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出。請推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質分別是什么?(答出兩種組合即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學興趣小組設計的軟化硬水實驗方案,請你一起來完成。
實驗操作
現象
結論或化學方程式
步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應完全。
有白色沉淀產生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
       溶液,直到反應完全。
             
化學方程式:
                            
步驟Ⅲ:      (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
       ,振蕩。
盛有濾液的試管中          
證明硬水已軟化。
【拓展】經過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質。要得到純凈水,
可以將濾液再進行            操作。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進行探究,小凡提出了兩項探究任務:
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設計了以下的探究方案:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分攪拌、過濾后,用pH試紙測其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認為探究(2)是否嚴密?請說明原因                                                        
                  。你認為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉化為Ca(OH)2外,還可能轉化為          ,請簡單說明驗證的思路                                              。

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