【題目】過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源。潛水艇緊急情況時(shí)，也使用過氧化鈉來供氧。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2＋2CO2＝ 2Na2CO3＋O2。從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是：①過氧化鈉屬于氧化物；②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)；③反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生變化；④實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣。
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③
陽光課堂同步練習(xí)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：① ，② 。
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號） ，
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，常選用裝置B或裝置C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是 ，選用的收集裝置為（填字母編號） 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳制取和性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)收集了以下裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的練習(xí)編制，請你來解答。
（1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱：___________；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是 （填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是 ；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；
（4）為驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，王露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從______（選填“a”或“b”）通入裝置H的，產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為___________________；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置，請回答下列問題：
（1）小明同學(xué)在裝置B中放入高錳酸鉀加熱，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管被粉末堵塞，同學(xué)小明指出造成這種后果主要是因?yàn)樾∶魍浟嗽谠嚬苤?/span> 。
（2）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，還可以制取了 氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？___ ____（答出一條即可）。
（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體，利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置，用橡皮管將 （填導(dǎo)管口字母）與c相連組成收集裝置。收集時(shí)，應(yīng)先在Ⅰ中裝滿 。
（4）水電解也能得到氧氣，為什么在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來制取氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如左下圖所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。下圖所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式為 ；
（2）反應(yīng)④的現(xiàn)象是 ；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ；
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ，其基本反應(yīng)類型為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，要制得5.6g鐵，最少需要多少克一氧化碳？
（2）現(xiàn)有一種鐵碳合金，其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在，且合金中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，計(jì)算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并判斷該合金屬于生鐵還是鋼．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是關(guān)于氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：A ；B ；C 。
（2）寫出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。
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